2019年2月2日 星期六 阴
《新教育》读书摘记12
第四章新教育的管理法则
1、新教育管理的铁律：底线+榜样
（1）用榜样激励新的榜样，以故事引发新的故事，让细节推动新的细节。用榜样的精致引来更多精致，用榜样的精彩引来更多精彩，用榜样的专注引来更多专注，新教育就会像滚雪球一样不断发展。
（2）“一朵具体的花，远胜过一千种真理。”榜样的力量是无穷的。新教育不是靠它的概念写进历史，也不完全是靠它的理论写进历史，而是靠它的榜样写进历史，靠它的故事写进历史。
（3）新教育的发展，在一定意义上不取决于研究中心出多少学术成果，而取决于新教育能够出现多少榜样，其中走得最快的榜样能达到怎样的高度。
2、新教育：从优秀到卓越
（1）优秀是卓越的大敌
柯林斯说：我们没有卓越的学校，主要是我们有优秀的学校。我们没有卓越的政府，大抵是因为我们有优秀的政府。很少有人能过上美满的生活，基本原因是过上好生活很容易。绝大多数公司始终未能成为卓越的公司，是因为它们绝大多数都是优秀的公司。
之所以说优秀会成为卓越的敌人，不是优秀本身的问题，更不是优秀的错，而是“优秀”的心态会让人们满足，让人们没有危机的意识，让人们习惯地按照传统的方式运转。对于卓越的追求是一个动态的过程，永远没有终点，一旦你以为自己已经非常卓越，那滑向平庸的过程也就开始了。新教育是否已经“优秀”，也许会有不同的看法。但是，如果我们以“优秀”自居而停滞不前，我们将永远无法达到卓越。
（2）谦逊而坚韧：“第5级经理人”的启示
《新教育》读书摘记12
第5级经理人与其他管理者不同：这些人不事张扬，默默无闻，都不爱抛头露面，但同时又表现出不惜一切要使公司走向卓越的坚定意志。
在柯林斯著作中，他提出了谦逊加意志等于第5级经理人的公式。他认为这些人具有双重人格：平和而执著，谦逊而无畏。他用林肯、史密斯、莫克勒等人为例，指出他们在“谦虚、羞涩的个性和笨拙的举止”后面，往往有着钢铁般的坚强的意志力量；在他们温和的外表下往往隐藏着一种内在的强烈的情感，一种尽可能追求完美的献身精神。
第5级经理人还有一个重要的特点：他们永远会寻找比自己更优秀的人，并且非常乐于看到别人的成功。他们是一群永远愿意为别人铺上红地毯的人。
新教育在塑造管理文化时，一方面我们要追求我们的理想，永不放弃；另一方面，又要保持谦逊的心态，学会在成功时看窗外，在挫折时看镜子。
（3）永远寻找最优秀的人
柯林斯强调了人才的群体作用。他认为，公司不应该成为某个奇才的个人舞台。1个天才与1000个助手的管理方式，往往不能使公司可持续发展。把公司的发展完全寄托在一个人的身上，风险最大。
（4）做一个把复杂问题简单化的“刺猬”
柯林斯从赛亚.伯林的《刺猬与狐狸》一文中受到许多启发。这是一个古希腊的寓言：狐狸知道许多事情，而刺猬就知道一件大事。狐狸行动敏捷、力量强大、阴险狡猾，刺猬却行动迟缓、思维简单。刺猬在狐狸各种进攻面前总是采取同样的对策，但是总能够战胜狐狸。原因就在于刺猬的深刻和简单。狐狸往往同时追求许多目标，把世界作为一个复杂的整体来看待；而刺猬则把复杂的世界简单化------缩小成为一个四周带尖刺的圆球。其实，刺猬比狐狸要聪明，因为它懂得“深刻思想的本质是简单”。
刺猬理念告诉我们，一个要成为最优秀的目标、一种要成为最优秀的策略、一种要成为最优秀的意图或者一个要成为最优秀的计划，这些虽然很重要，但是更重要的是对你能够在哪方面成为最优秀的理解。只有这样的认识，才能使我们“决心完全专注于我们能够超过别人的几件事上，而不是分散精力去做我们不擅长的，以满足我们的虚荣心”。
刺猬理念告诉我们，在具有专注的品质的同时，应该有一套关于卓越的严格标准。新教育人同样应该明白，我们的实验“在哪方面真正有潜能成为最优秀的”，然后持之以恒地去做。
柯林斯对于“刺猬理念”的核心阐述得更加清晰。他说：刺猬理念的含义就是，一个组织应该清楚自己的长远目标，知道最好的实现方法，并且坚定不移地对那些不符合既定目标的机会说“不，谢谢”。也就是说，新教育应该更加专注，有所为，有所不为，才能真正实现自己的长远目标。
《新教育》读书摘记12
3、创造卓越的小气候
什么是“训练有素的文化”？柯林斯提出了四点：
一是建立一种在框架下实现自由和责任的文化。
二是这种文化中的人们自律性高，愿意全力承担责任。他们将“去掉所有疲疲沓沓的毛病”。
三是不要将训练有素的文化与暴戾的纪律维护人混为一谈。
四是坚决遵守刺猬理念，近乎坚守宗教信仰式地关注三环理论的中间环节。
柯林斯提出了一个所谓的“斯托克代尔驳论”：你既要抱有自己最终会取得伟大成就的信念，又要冷静面对现实的残酷环境。哪怕环境条件有多么不理想，你都要考虑今天该做什么，去创造卓越的小气候。
4、新教育实验区的管理
如何有效推进实验区的建设？
一是遵守实验规程。
二是规范新教育用语。
三是积累实验资料。
四是关注新教育实验动态。
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