守住情怀

胡新颖老师《创新区域教研，实现抱团成长》这节课让我耳目一新。胡老师讲述了自己发挥教研员的引领作用，完成了从一个人的行走到一群人的行走的过程。听后被胡老师的敬业执着精神深深地感染了。为她们这样的团队点赞，为胡老师这样的发起人点赞。课上胡老师详细向我们讲述了她是如何做网络教研，如何带领一群人成长的。这个过程并不是一帆风顺的，经历了实践——摸索——改进——成长的过程。这也让我懂得了要要做一个有情怀的教师，要坚守自己的追求，去学习，去实践，去探索，做一个追梦人，终归会圆自己的梦。

守住情怀

胡老师将枯燥的教研工作大胆创新，以身作则，甘为人先，满满的正能量感染着身边的团队成员，感动着每一位教育者。为此胡老师团队中每个成员都发挥着自己的专长，不计付出，不计名利，在课题研修，课例研修，阅读与写作，信息技术等为主题的研究活动中，反复琢磨，推敲，反复实践，探索。胡老师的教学之路走的踏踏实实，她将职业做成了事业。胡老师讲述了当前吃财政饭的老师们的现状:作课形式化，听课任务化，评课讲假话，没有多少人在专心教研。听后我深有感触。我是一名一线教师，确实老师们吃的是公家饭，做的好与不好都拿那些工资是大多数老师出现职业倦怠原因之一。为了晋级讲课，为了获得某个证书讲课，而不是为了研究去讲课，磨课。听课后的评课更是流于形式，都挑好听的说，没有实实在在的把一节课的优缺点真实的表达出来，因此一节公开课下来获得成长的老师寥寥无几。听了胡老师的讲座我觉得真像她说的那样，改变就从改变自己开始，你变了，世界就改变了。

守住情怀

从胡老师的讲座中，我觉得我们也可以借用胡老师的方法来完成我们的科研课题。我们可以利用网络教研的方式，以课题研究为主题，发挥网络教研的优势，把教科研融为一体。特别是课例打磨时，就可以打破区域的限制，利用网络教研来完成，在此基础上，再进行课题研究成果的展示。

守住情怀

胡老师讲的有关读书的方法给了我启示。我也可以在我的班级群里开展这样的读书活动，以激发学生们的读书兴趣，以读促悟的同时把家长的积极性带动起来，真正实现亲子同读的班级读书氛围。

守住情怀

在网络教研活动中，我们要以胡老师为榜样努力前行。一个人走得快，一群人走得远。简单的事情重复做，你就是专家。重复的事情用心去做，你就是赢家！同仁们，一起加油，努力奔跑，不忘初心，砥砺前行！