朗读课文，读准字音，读出感情。
1．教师播放示范朗读磁带，学生听读。
学生朗读课文，要求读准字音，辨明字形及词义。
给下列词语中加粗的字注音。
丫杈 可鄙 虐东 笑柄 瑟缩
点缀 宽恕 苦心孤诣 嫌恶 什物
根据拼音写出汉字词语。
jué bié（ ） dàng yàng（ ） qiáo cuì（ ）
jīng huáng（ ） huǎng rán dà wù（ ）
按要求写成语（或俗语）。
①表达愉快心情的：
②带"苦"字的成语，如
3．学生带情感朗读课文。
学生默读课文，整体感知文意
学生读课文，就"这篇散文回忆的是什么事情？你读了有哪些感受？"这两个问题小组内部交流。
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第四组讨论问题。 待到小兄弟惊异地笑着说："有过这样的事吗"，为什么"我"不觉得宽松反而觉得"沉重"？ 明确： 小...
继续研讨第三、四组问题；在研究一个个局部性问题的基础上，对文章进行综合评价和深层探讨；情境写作训练，选择文中精美的...
第二组讨论问题 找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写流露出作者什么样的感情。 明确：相关的句...
教学目标 知识目标 1．积累词语，掌握"词语的读音、字形、词义。 2．理解本文的主旨。 能力目标 1．能有感情地朗...
内容研讨，分组讨论 第一组讨论问题 作者看到"远处有一二风筝浮动"，为什么"在我是一种惊异和悲哀"？ 明确：根据上...
五、写作训练 要求学生学习揣摩课文第三自然段的写法，在对比冲突中表现亲情（或友情）。依据提供的情景，选择一个话题，...
四、 学生齐读课文，教师在自由研讨的基础上，引导学生对文章作综合评价和深层探究 1．提问：综观全文，作者是如何在误...
七、阅读知识推介 1、关于复述 复述是用自己的语言来叙述文中所描写的人物、事件、情节、环境、主要的观点、精彩的片断...
国际竞争的讽刺设计风筝 “VOLOEVENTO”,介绍了第二版“愿意'Kite”——国际竞争的讽刺设计专门的风筝。...
本文标题：《风筝》教学设计（二）
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