如何看待“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句经典名句？

记得前不久开会，领导再次说到教育教学问题，领导手指着我们与会的老师搬出经典名句：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”

我当时心里就两个字：呵呵。开句玩笑，真想上去给领导说，来来来，您说的好，您来教！

如何看待“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句经典名句？

可能有人觉得我很偏激，但我们仔细回味一下这句经典，它如果不放在特殊情景下，这句话本身逻辑上就说不通。

没有教不好的学生。只有不会教的老师。按照这句话的逻辑，自然会衍生出类似的句子:没有治不好的病人，只有不会治病的医生。要是照这个标准，我们都不会死，连华佗都是大大的庸医了呗？

这句话据说是我国近代学前儿童教育理论和实践的开创者——陈鹤琴说的，但是我在《中国教育史》中并没有查到，也或许我读陈鹤琴老先生的书少罢了。

倘若真的是陈老先生说的，我们更要看一下这句话诞生在什么时代，而不能随便用来，不分时代背景、不分场合、不分教育对象的怼老师。

陈鹤琴是1892年生人，1982年病逝。他的“活教育”教学论强调儿童在学习过程中的主体地位和在活动中直接经验的获取。“活教育”思想受到杜威实用主义教育思想的影响，同样，陈鹤琴受到思想、教育必然和他生活的时代密不可分。因此这句经典之句必然有那个时代的印记，并且更侧重儿童教育。

这就是我不认同我们领导观点的原因之一，我们是高校，我们的学生虽说是高职生，但也是大学生啊，他们参加过高考。

学生经历学前教育（包含家庭教育）、小学教育、初中教育和高中教育，他们已经初步形成，甚至可以说，已经形成了自身的三观（世界观、价值观、人生观）。学生他们已经具备自己的学习理念、学习习惯等，而大学教育也不能像初级教育那样，填鸭式、强迫性的学习，更何况现在中小学也是启发式教学。

如何看待“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句经典名句？

这个时候，要改变大学生从小养成的习惯，从小形成的性格，讲真，真的不容易，这个需要耐心和毅力去改自己的不足。更何况性格这个东西，不是你想改变能改变的，它来源于基因、家庭教育/父母教育（这个最为重要，也最为根深蒂固）、社会教育和学校教育等，它是成长经历的产物。

我们成人不满意自己缺陷，不断去尝试改变自己的不足，其实就是去完善我们童年时期形成的种种产物带来的不便。

在大学教育中，教师更像是指路人、灯塔，老师指给学生的不是单一的一条小路，而是宽广的路，它需要学生自己去走，老师不能左右陪伴呵护到底。

而这个时候，说大学生考试考不及格，以及上课睡觉、玩手机，是我们一线老师的问题，并且搬出经典名句，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”来怼我们一线教师的时候，我真的很想笑。

孔夫子弟子三千，而有名的弟子七十二人，孔夫子最后也慨叹“朽木不可雕也”，想必他老人家心内也是郁闷的吧。

还有这些年爆出的硕士生、博士生投毒案，如果按照这个神奇的逻辑，是不是也要把这个投毒的人的大学教授一个个抓起来审问呢？问他们在大学里怎么教育的？

我常常对学生讲：学习是终身的。起初是有老师手把手教你，但是随着时间流逝，我们的老师不能陪伴你一辈子，我们要独立学习，也要学习独立。

希望这句话不再是我们老师的枷锁，也希望我们更多的大学生朋友多思多想，走更广阔的路。