《教育就是解放心灵》经典语录7

《教育就是解放心灵》经典语录7

1.为了培养一颗善良的心，一颗能够将全部生活作为一个整体来感知的心，一颗完整的因此是善良的心，我们所有的学校必须要有某种纪律。我们必须共同来理解“纪律”和“规则”这两个受到厌恶或鄙视的词。（P120)

2.要学习，你就需要有注意力。不光要用耳朵听，还需要一种对那些话的内在领会。要学习，观察是必需的。（P120)

3.学习需要专心和秩序。纪律绝不是服从，因此不必担忧或反对这个词。（P121)

4.教育不只是在学习学术课程，也是在教育你自己。（P121)

5.学校是一个学习的场所，因而它是神圣的。寺庙、教堂和清真寺不是神圣的，因为它们已经停止了学习。它们相信，它们拥有信仰，而那完全否定了学习这门伟大的艺术。（P122)

6.学习是人类的古老传统，不仅是学习书本，也学习人类精神的本质和结构。（P122)

7.混乱是被时间束缚的。时间对我们来说非常重要。我们活在过去里面，活在过去的记忆、过去的伤害和满足中。（P123)

8.我们的思想就是过去，它总是在修正自己，作为对现在的一种反应，然后把自己投射到未来，但是根深蒂固的过去总是伴随着我们。这是时间的约束性品质。我们必须在内心观察这个事实，并且意识到它的限制作用。（P123)

9.所有的知识，不管是将来的还是过去的，都是有限的。不可能存在完整的知识，知识和无知是并存的。（P123)

10.在一所学校里，规则是必要的，但这不是秩序。一台装配良好的机器可以有效率地运转。对学校来说，有效率的组织机构是完全必要的，但是这种效率本身不是一个目标，它与从冲突中解脱出来（也就是秩序）是两回事。（P124)

11.在你面对世界上正在发生的重大危机、危险、恐怖，以及战争的极度残暴时，共同思考是必需的。观察这一点，不是作为一个资本主义者或社会主义者，从极左或极右出发，而是共同去观察它。这不仅需要理解我们如何造成了现在这种腐朽的状态，还要共同去发现摆脱它的方法。（P125)

12.我们必须作为一个整体来看待生活，而不是作为英国人、法国人或中国人。（P125)

13.什么是“作为一个整体来看待生活”？它的意思是观察人类，我们自己，不带任何国家的分别，把生活看做一个统一的运动，没有开始，没有结束，没有时间，没有死亡。（P125)

14.共同思考的艺术需要被仔细地研究和检查，看看它究竟有没有可能。（P126)

15.自由是共同思考的本质。你必须摆脱你的观念、偏见等，我也是自由的，然后我们在这种自由中走到一起。它意味着丢掉我们所有的局限。它表示不带任何过去地完全地注意。（P126)

16.因为我们被迫做不喜欢的事情，所以导致了一种逆反。教育成了一个漏斗，将很多课程灌进我们的大脑，让我们习惯于顺从。（P128)

17.你为什么要接受教育？你打算成为一个什么样的人？从最高的政治体制到最高的宗教机构都盛行平庸。你受教育是要适应这样的模式吗？你打算成为一个没有任何热情，和自己也和世界冲突的平庸的人吗？这真的是一个你必须问自己的严肃的问题。（P128)

18.事实上，智力，大脑的全部活动，也就是思想，支配着我们的生活。这造成了我们内心的冲突和异常的行为。（P129)

19.当我们整个存在的一部分占据了支配地位，它必然会导致神经质的行为。注意就是对这种智力的支配性的觉知，而不是依照本能的冲动去控制它，或者允许情绪来替代它。这种觉知会带来内心的微细和清晰。（P129)

20.专注和注意是不同的。专注是把你的全部能量集中于一个特定的焦点，而注意中是没有焦点的。（P129)

21.注意的时候没有矛盾，也没有冲突。（P129)

22.如果我们内心对正在面临的事实不清楚，我们必然会有意无意地变得无所作为，不知道该做什么。（P132)

23.真正的问题是内心的品质——不是它拥有的知识，而是拥有知识的心灵的深度。（P132)

24.心是无限的，它是宇宙的本质，有它自身的秩序和浩瀚的能量。心永远是自由的。大脑，就现状来看，是知识的奴隶，因此是有限的、受限的、破碎的。（P132)

25.教育就是从局限中解脱出来，从大量累积的传统知识中解脱出来。这并不是否认知识科目的价值，它在生活中有自己适当的位置。（P132)