十年前因为创业接触了儿童教育，接触了感觉统合，对于那时的我来说都是迷茫的，甚至是从未听闻，所以亟待面临的是接受相关的感觉统合培训。 第一次接受感觉统合培训给到我最直接的印象就是单纯的教课。理论部分简单了解感觉统合的基础概念和感觉统合失调的表现以及原因；实操部分从怎么使用教具和器械来帮助一些感觉统合失调的孩子做相应的训练，例如： 了解到孩子是“多动的”， 那就必须大量的使用“圆抱筒”来调整孩子的前庭平衡功能，特别强调训练的频率和时间量。对于当时不熟悉感觉统合的我来说也只能是照表操课。“摸着石头过河”可能是我当时从事感觉统合教育最真实的写照，经过多年感觉统合课程的训练和实操之后，一大部分的孩子有了一定的变化，可是明显出现后劲不足，即使时间和训练量调整，也无法达到一定的效果，可以说训练遇到了瓶颈，这让我陷入了思考，想要重新了解感觉统合的深意，于是开始上网查找。
有幸的是我找到我人生的导师——王臻惠，她是台湾资深的儿童教育专家，并著有《有能力的爱——感觉统合概论》。通过电话沟通后, 全然打破了我对感觉统合的认识，使我毅然决然地在2014年5月参加了她在国内组织的第一届感觉统合测评师的培训，就是这场培训让我对感觉统合的观念有了翻天覆地的认知。培训后, 2014年6月, 我在浙江金华积极筹备由导师授课的感觉统合训练师培训，因为我深刻的感知到不能再让以前这种基本固定的训练模式延续下去，而是需要有一个全新的认识，需要有一个针对性的提升。课程的开始，导师谈到生命共同体的观念: 一个人的感觉统合状态就是他当下的生命状态，因为感觉统合是身心互动的结果。 而这种状态会形成生态循环，影响身边的人和事，所以提醒学员首先要提升的是自己的感觉统合状态，因为感觉统合一辈子与我们如影随形，也一辈子在影响着我们生命和命运的发展。 可喜的是，它也是随时都可以被改变和重塑的。 这让很多在场的学员深感认同并深受鼓舞。
课程中, 导师不断的现身说法，耐心为大家解释每一个关键的专业术语，通过生动有趣的现场实操，让大家身临其境，完全不同于一般感觉统合训练师课程简单枯燥的名词解释。这样的学习让学员理解到自身生命状况与过去成长历程的演化关系，让他们理清思路，明白自身状态和形成原因。课程当中, 导师根据感觉统合发展四个层次，明列各个阶段感觉统合训练的重点，并提供各阶段的基本训练方案范例。 实操过程中, 导师给到学员专业的感觉统合训练原则，让学员完全脱离了以前「非器械不感统」的观念，感觉统合训练变成了随时随地信手拈来的游戏活动，并且让学员们认识到最好的感觉统合机制要启动，是需要先让孩子感受到充分的爱和尊重，宽松与自由，否则很容易变成机械式的肢体锻炼，改善了片面的肢体能力，却无法全面提升整体的身心健康。
导师提出，最好的感觉统合训练师其实是受过专业培训的家长，其次是受过专业训练的教育工作者。通过三天的训练师学习，在场很多都是实战在一线的感觉统合教师, 大家都觉得这次培训更像是一场生命的洗礼，深深叹息自己对感觉统合认知的不足，并发愿让更多家长能深入了解如此高价值的课程，并要努力深入学习和传播正确的感觉统合观念，带动身边更多人，激起“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的热情，进而帮助自己和更多人改善身心状况，让社会的明天更美好。这就是惠心千爱的感觉统合训练师课程。 如果您是家长，如果您是医护人员，如果您是教育工作者，这将是您了解生命成长规律和了解孩子必修的生命课程！
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