教育杂谈||从美国九位有阅读障碍和六位有残疾的总统说开去

美国最伟大的总统是谁？ 不知道您的名单是什么样的。华盛顿、杰斐逊，林肯，老罗斯福是总统山上有雕像的四位伟大总统。我认为他们的的确确是最伟大的。可我还会再加一个麦迪逊（美国宪法之父）, 肯尼迪。但他们的名字也全部出现在了以下两个不太让人羡慕的名单中。

九位有阅读障碍的美国总统
George Washington（华盛顿）
Thomas Jefferson  (杰斐逊)
Andrew Jackson  (杰克逊)
Woodrow Wilson  (威尔逊)
John F Kennedy (肯尼迪)
Lyndon Johnson (约翰逊）
George Herbert Walker Bush（老布什）
George Walker Bush （小布什）
Dwight D. Eisenhower（艾森豪威尔）

六位有残疾的美国总统
James Madison（疟疾及其后遗症）（麦迪逊）
Abraham Lincoln（抑郁症）（林肯）
Theodore Roosevelt （失明）（老罗斯福）

Franklin Delano Roosevelt（瘫痪）（小罗斯福）
Ronald Reagan （失聪）（里根）
William Jefferson Clinton（失聪）（克林顿）

我不是教育学家，不能肯定地告诉您这15位的总统先生的成就和他们的学习方面或身体障碍有什么确定的必然的联系。但直觉告诉我，他们可能在与自己先天和后天的障碍斗争中，形成了极其顽强的品格，从而形成了顽强的战斗力和领导力。不知您同意吗？

学校固然应当是传承知识的地方。我们对教育的传统定义是传道，授业，解惑。这个定义本来就比较狭隘。我们硬是把这个定义进一步狭隘化。我们把学校变成了智力选拔所，智力培训所，知识市场，和功利争夺的前站！

我们忽视品德的培养，我们忽视品格的塑造。我们早早地根据一些基本的学术能力把学生归类为差等生，中等生，优等生。剥夺差等生和部分中等生的机会。奥数也是我们选拔优秀人才而应运而生的工具。我们给优等生提供小灶，指望他们为我们的“共同利益”争光添彩。而这些优等生则往往习惯了优待，失去感恩，长在温室中，没有培养坚毅的品格的机会。很多人会失去了人文情怀，成为没有明显个性的同样面孔。往往要选择舒适的机构或者地方任职。他们成为了利益的获得者，并不会为人民和世界做出他们应当有的贡献。这样是何等的教育资源浪费？

这些名单上的美国总统，去了上海可能都无法升入高中或者好的初中，进而失去接受系统高等教育的机会。而我们也会失去一些最伟大最可爱的思想和生命。我们这些受到很好教育的人可以反思一下，你的数学解题技巧更有用，还是你对世界和真理的好奇心更重要？你的成绩更重要，还是你的理想和品格更重要？

最后我以这样一个小的故事来结束我的短文吧。多余的话，包括教育怎么改，我们该怎么带孩子，我就不说了，大家都是国家培养的高材生。

我所居住的城市有一家很好的私立高中。由于一些族裔的SSAT考分过高，会使得很多其他种族的失去这样的学习机会。于是这家学校做出了这样的改变：以性格测试和自己的测试代替SSAT。我希望我的朋友们不要推出性格测试辅导班。