在和谐亲子关系中成长的孩子，他们有健全的心理和认知，比较愿意评估自己的行为，发现错误的时候，也比较乐意修正，他们知道如何用正面积极的行为得到归属感，因而也比较不会有不良行为。他们通常不必寻求他们关注，因为他们清楚地知道他的正面行为一定会被注意到；这样的孩子一般对别人，包括父母，会比较尊重。
以往，我们总是讨论孩子的不良行为如何分辨和应对，今天我想和大家分享一下，青春期孩子的积极行为，家长们如何鼓励，也适用于所有年龄段的孩子。
如果你是一位青少年孩子的家长，这篇文章可能会帮助你区分孩子的那些行为是积极的，我们应如何鼓励他们。
哪些行为属于积极行为？这些行为的目的、背后的信念是什么呢？
第一类积极行为：助人、乐于合作、帮忙（可以理解为有合作意识、贡献意识的行为）。
比如：主动帮家长拿较重的东西；主动提出帮忙做家务，积极参与讨论周末家庭生活的安排等等。
他们的目的是：要人注意，想参与，要被接纳。
他们的信念是：我有所归属，因为我对群体有贡献。
作为家长，你会如何鼓励你们的青少年孩子呢？
建议：在家庭成员讨论共同事务时，邀请他们参与，并让他知道你们很需要和感谢他的协助和参与。
（特别注意：在这里，孩子的行为是为了参与，寻求别人的注意只是副产品。如果孩子的行为目的是为了引起注意，那这行为就不是积极的行为，往往是为了寻求关注的负面行为。）
第二类积极行为：喜欢自己做决定，不必别人叮嘱就能自觉做事
比如：寒暑假自己安排作业时间和玩耍时间，自己决定是否参加某次活动等。
他们的目的是：自主能力，独立做主的权力。
他们的信念是：我可以自己做决定，也能为自己的行为负责。
作为家长，你会如何鼓励你们的青少年孩子呢？
建议：家长只需鼓励他自己做决定，表示你对他有信心。同时，可以观察他是否偏离规则，需要的时候可以提醒，或者问他是否需要你的提醒。
第三类积极行为：坚持保护自己的权力与义务，并以尊重的态度对待他人。
比如：当你提醒他该洗澡睡觉时，他会告诉你他自己知道什么时候该去睡觉。（可能他安排的作业还没有完成）
他们的目的是：尊重，对自己和他人都以平等相待。
他们的信念是：我能与父母合作，也有平等权。
作为家长，你会如何鼓励你们的青少年孩子呢？
建议：平等尊重你的青少年孩子；同时对他人也能平等尊重，为孩子做出榜样。
第四类积极行为：不参与他人的挑战，主动退出可能出现的权力之争
比如：当父母强行拿走他的手机时，他暂时配合，事后再找机会和父母讨论如何自律玩手机。
他们的目的是：退出冲突，用积极的方法解决冲突，接受他人的 意见。
他们的信念是：我不需要争夺权力，我能以自敬敬人的态度处理事情。
作为家长，你会如何鼓励你们的青少年孩子呢？
建议：避免强制、控制青少年孩子的行为，承认并鼓励青少年孩子用成熟的态度处理冲突。
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