2018年奏响剧终曲，回顾这一年来，我和许多星星星点灯学员一样，是受益最多，收获最丰的一年。
1、自身的学习和成长方面：
（1）今年，我有幸成为星星点灯的一名种子，在导师的引领下，学习了《日有所诵》课程，《儿童诵读课程》，《整本书阅读课程》，课程逐层深入，每课都要求有反思总结。非常感谢导师，这样要求，纠正了我长期以来听课听讲座，听听就完事，懒于思考，懒于总结的陋习。也正是在导师的引领下边学习边思考，个人的成长才上了一个台阶。
（2）在导师的引领下，在点灯人大环境的影响下，我开始拓宽阅读的视野。一年之内，除了读了多本文学书籍之外，还读了《儿童文学概论》，《说来听听》，《图画书应该这样读》，《一线带班》，《让学生学会阅读》，《和孩子聊书吧》，《阅读力》等理论书籍。新接触理论书籍，可能还是一知半解，但我的阅读能力得到了很大提升。
（3）参加了“亲读会”课程的学习。亲读会的课程是最接地气的，既有对学生诵读课的指导，也有绘本课，整本书阅读课程的开展，最受益的是，当中有紧扣教材教学的课程，可操作，有实效。
2、教学工作的实施方面
（1）日有所诵课程：我效仿孔晓燕老师的作法，每周进行一次通讲，每天诵读一首，一周完成一个单元的教学。因为每天的晨读课前15分钟是日有所诵时间，所以我们班迟到的现象很少发生，而且晨读课的纪律是我校最好的班级。不管老师在不在教室，我班总是读书声琅琅。
（2）绘本课程：我的绘本课程是穿插在课堂教学当中的。小学低年级学生，很难全神贯注和老师走完一堂课。每当孩子们注意力不集中时，我就给他们读绘本故事。这一期，我给学生读了《来喝水吧》，《生气汤》，《石头汤》，《灶王爷》等绘本。绘本故事成为语文课堂的提神醒脑营养汤。
（3）全阅读的教学：星期四被我们班孩子们称为开心星期四。因为每周的这天是全阅读的教学。
（4）整本书阅读：
我期初定的阅读计划，主题是“独立，坚强，友善”。9月份《笨狼的故事》，10月份《没头脑和不高兴》，11月份《豆蔻镇的居民和强盗》，12月份《火鞋和风鞋》。
《笨狼的故事》是我在图书馆做乡村儿童阅读推广时上过的课。但这个课是失败的。原因是我没有考虑低年级孩子，识字量少，农村的家长又没有时间陪孩子读，所以孩子们阅读的兴趣被我的功利心吓跑了。阅读，是一项慢活，是不能图快，图功利的。
《没头脑和不高兴》是我班孩子读得最开心的一本书。因为这本书的导读，推进等都有导师示范。低年级的阅读，可以多设计游戏，闯关等办法引导孩子走进阅读，激发阅读兴趣。
由于上级各种检查多，加上乡村一线老师的教学任务又多又杂，《豆蔻镇的居民和强盗》还没读完。说来真是惭愧，现在又要应付期末的统考，《火鞋和风鞋》就要拖到寒假了。
虽然阅读教学之路，我还在摸索之中。但有幸遇见了星星点灯，找到了方向，我想，在以后的途中，我会更加稳步地前行。
希望成为一只重生的鹰，在阅读的天空中展翅翺翔！
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