涉事保姆与孩子
12月5日下午4时58分， 河南郑州某小区的电梯内。 一 个刚与雇主在电梯门口分别，抱孩子进电梯的中年保姆。貌似因忍受不住孩子的哭闹，进而扬手对孩子恐吓。在不起作用的情况下，转而对孩子进行粗暴的捶打.........视频中的画面让人不忍直视，看到的人又一次的直呼这哪是保姆啊，比仇家人还不如啊。请到这样的保姆，简直是做父母的在造孽。
据《北京青年报》报道：“经初步调查，案件嫌疑人李某故意殴打他人证据确凿，警方已将其行政拘留。” ——很是庆幸这次的摄像头和硬Pan都没有坏。
近来，保姆虐待自己所看护的婴幼儿事件可谓层出不穷。面对这一普遍存在的事实，我们真的不能掩耳盗铃的说它是个别现象。它不断的涌现出来只能说明现在网络传播技术的发达，那些没被发现的保姆自然也不都是贤妻良母。
为什么？源于人本身就携带的“善”、“恶”的基因。善与恶的体现在于受制度（环境）的制约，不能从根本上去除，但有好的制度（环境）肯定可以降低“恶”的行为。就如同这个保姆一样，她会选择在电梯关上门之后进行发泄，而绝不会当着雇主的面下手。
思想家荀子的“人性本恶”论与孟子的“人性本善”论，其目的都是在于将人教化到，向“善”的这一条道路上来。荀子与孟子这俩个先哲肯定都对人性有过系统的推演，才有后来各自的思想体系。他们都想将人“恶”的基因去除掉，保留“善”心。但俩个人的根本区别在于荀子先将人定位为“恶”，然后通过制度的规范，使之不得不弃恶扬善。而孟子就先把人定义为“善”，也是通过后天的教化来让人扬善抑恶。两者可谓速途同归，也是各自思想的精髓所在。
我们从不缺招牌
只是荀子的观点却貌似在其他国家得以实施，即以良性的制度来管理从上到下的每一个阶层，而非道德的约束。并非孔孟思想的不入流，只是我们所捧着的是“被人有意曲解，早已变种了的孔、孟之道”。部分人到现在仍茫然不知，至今还在沾沾自喜。中华儿女延续几千年确实不假，但还是通过先贤思想教化下的人不？经过种种阉割的强jian文化，在我们身上缔结出来的那些荒诞不经的怪胎就很正常了。当面对那些坑、蒙、拐、骗，行恶毒伎俩之人时，还好意思说自己是受孔孟之道教化的人吗？
在人性方面，人类除了靠制度的约束，一直都没有什么进化和改变。每一个个体的身上“善、恶”都并存。倘若没有制度的约束，没有人敢说自己是谦谦君子。没准在使出卑鄙的手段时，会过犹不及。这些都是共识，所以荀子与孟子各自的思想高度无需过多赘言，但是这些几千年前就已经有了的思想认知，我们却并非完全继承到了其精髓。反而对有些糟粕秘而不宣的留了下来，时不时地偷偷用上几回。文中保姆即是如此，儒家讲的“慎独”她有可能不会去想太多，不然也不会关上电梯门那一刻，就开始暴露自己的本性。当然，真正做得到慎独的，我们今天的国人又有几人可以做到？
改变一个人，首先得从思想认知上入手。作为一个中年人，你别幻想去改变她，唯有法律制度（拘留）的约束才会让她警醒。在拘留之时想必她定会痛哭流涕，至于真心忏悔与否？只有她自己知道。我们口口声声说的尊老爱幼，她不知道吗？但是在自己从事这份工作的时候，为什么又做不到了呢？不单是她，没准很多的人都会与她一样。源于我们接受过多的仇恨教育，人为的让我们骨子里缺少“仁爱”的基因。自然就难以将“仁爱”的信念持之以恒的坚守。
谎言遍布的朝鲜教科书
此案件中的保姆是个中年女人，鉴于她们那个时候对教育大纲的定义。从小的思想教育“苦大仇深”这几个字想必一直伴随，包括我们这一代的人，很多对财富的持有者，存有错误的认识。源于从小就将富人灌输成为富不仁的形象。很多故事的开始就是小主人公出生穷苦，帮地主家放牛、喂猪、挨打骂、吃不饱........
比如《卖火材的小女孩》本是安徒生的童话名篇，课文所展现给我们的是，小女孩所生活的是一个悲惨的，没有人性的世界。让多少幼小的心灵会铭记一生？该文发表于1846年，安徒生那时所处的丹麦也确实是处于一个激烈的动荡社会，但是通过艺术加工的文学作品，肯定是有夸大的嫌疑。而且，这只是一篇童话，非记实报道。我们教材却当重点讲解，没有老师会告诉你（我们没有），那是近150多年前的丹麦。在规定的教学要求里面更不会让老师告诉你，现在的丹麦是世界上福利最好的国家之一。比如那些医疗、教育、养老等一些关乎民生的一系列福利……
课本只会告诉你他们情愿将牛奶倒掉也不贱卖。却不告诉你若将牛奶传递到你的手中将亏损更多。犹如我们现在某些滞销的农产品，农场主情愿让其自己烂在地里也不会拿去卖，因为要核算收割的人工、仓储、物流等成本，与道德没有关系。我们曾学过的《挑米》（老一辈课文叫《今年多收一石五》）只会告诉你旧社会的无良商贩欺压粮农，但也有市场行为的存在。类似这些浅显的经济知识，无一会从市场行为入手来教育，是中国人的脑袋不开化？
但是面对那些被这些仇恨教育毒害至深的人们，在潜意识里面就难免有了对富人的偏见。不说本案保姆对幼儿的施暴就一定源自之前的仇恨教育，最起码我们以往的教材里面〝仁爱〞的缺少，和过多的〝仇恨〞宣扬，这是很多的人都存有暴戾基因的一个原因。过多的描述那些所谓的富人都是通过压榨的手段而获得财富，这种暗示教育很多地方都存在。也让很多的国人都被打上这一思维模式的格式化烙印。
朝鲜课本
其实，要想窥视一个国家文明和发展及开放的程度，或者说以后的发展底蕴，只要买本他们的教材就知道个大概。很多人对自己生活的拮据，工作的不满意归结于自己没有文化。“文化”是个是是而非的笼统名词。怎样才叫有文化？当你接受的都是出于为某种个利益而宣扬的文化时，而自己又没有辨别能力。你还不如一个淳朴的老妇识大体。那种对仇恨教育只会让你迷失自己。就像脱离朝鲜奔赴韩国的全金珠所言：“当我发现一切全是谎言，好像我在23岁时才出生一样，过去23年人生都被偷走了。”
我们不断地被要求“诚实、守信、文明、礼貌、尊老、爱幼”，却不审视在我们教材里面，那曾经盘踞几十年的仇恨教育。要知道，它所带来的某些负面影响，是需要后面几代人的努力才能改变的。而保姆案仅仅是这部分人的缩影，早已注定了这样的结果，却远未结束！
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