如今教学活动不仅是为了实现知识的传授，教师的教学目标需要从三个方面进行精心设计，即知识目标、技能目标和价值目标（情感、态度方面的目标）。所以，我们的教学既要有理性的认知和技能水准的提高，还要有情感价值等目标需求的满足。这就要求教师的备课既要设计认知目标，还要设计情感目标、态度目标，让学生的情感与认知能够同步协调地发展。
认知目标的设计一定要了解学生的思想道德状况，有针对性地解决学生思想上的困惑和矛盾。比如，教师不仅要告诉学生怎样做人，而且要告诉学生为什么这样做，达到以理服人的目的。
情感目标、态度目标的设计就要求教师在备课过程中，找准教学内容与学生的结合点、兴奋点和切入点，将情感的高潮和低潮都预先勾画出来，以便于在教学中达到师生之间的情感互动和心灵共鸣，实现以情动人的目的，从而指导学生选择正确的人生之路，使学生得到人生观、价值观的升华。
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