拿什么来“管“你，那个为买“玩具”而哭闹的孩子！
某日，孩子的滑板车坏了，晚饭后，我与爱人带孩子去买新的滑板车，偶遇邻居带俩宝贝，俩宝贝有些不乐意没有买玩具，一路一人一边拽着邻居的衣袖不愿放手，衣袖都快变成细绳了，看着着实可爱又有些小无奈！
我猜，您该说，“这算啥？我见过更无奈的，在超市里、在玩具店里，因为要不到想要的玩具、零食，甚至于别人的玩具，满地打滚的、大哭吵闹、手打脚踢的、耍赖不走的，无所不用其极，直到大人满足他想要的！”
不瞒您说，我有同感，比起上述这些，拉袖子的俩宝贝还是挺配合大人的。
在公共场合，遇到撒泼打滚的孩子，孩子父母确实尴尬，既不能打也不能骂，还得承受周围人异样的眼光，恨不得，当年不曾生养过这个可爱，又有些小调皮任性的“熊孩子”，更恨不得，若不是周围有那么多的人看着，抓起来，拉下裤子，“啪啪”打几下先解解“心头之恨”！
拿什么来“管“你，那个为买“玩具”而哭闹的孩子！
可事后，又暗自叹息，为啥当时就不能忍一下怒火呢？有些内疚，有些想补偿，开始把孩子抱在腿上或是拉到身旁。
“都跟你说过了，不能买就是不能买，家里有那么多的玩具，你不能见一个买一个啊，买回来你又不玩，扔的哪里都是，我还得跟在后面收拾......”
可是，貌似没有效果呢？不仅反思，打骂是对自己无力管教孩子的愤怒？还是发泄自己的权威受到了挑战时愤怒？还是改善或是解决孩子目前存在的问题？
那该怎么办呢？没有效果，还要不要坚持采用这种管教方式呢?r若不用，那除了这种“大众化”、“原生”、“本能”的教育方式，还有什么管教方式可用呢？
拿什么来“管“你，那个为买“玩具”而哭闹的孩子！
我们要先尝试了解孩子非要不可的原因：孩子，“为什么我非要不可？”
通常，孩子出现问题，或者叫做不恰当行为时，作为父母，我们急于改变或是急于解决的是孩子的问题、孩子的不恰当行为，归根到底，父母的行为可以理解，孩子的问题或行为为父母带来焦虑与不安，而焦虑不安是极其难受的感觉，父母力求避免难受的感觉，最好的办法是尽快的处理掉引起焦虑的源头，人的本能之一，“战”或“逃”的本能反应之一，着实可以理解！
可是，父母却极少去思考，“结果为导向”，亦可以称之为“因果理论”，不难理解，有结果必然有原因，孩子行为的目的或原因亦是如此！
原因一
孩子：“我只是想知道，你到底爱不爱我？”
若您家有宝贝，出门空手，入门一包，对于某些出门必然带回来玩具的孩子，我们多少都听说过或是见过，即使家里类似的或是同款的玩具已有多个，但是仍是不买不走，对于这些孩子，我更多的是心疼，而长时间或是无法有规律陪伴孩子、家中主要是年迈父母帮衬的您，需要给予孩子更多的陪伴与关注！！
您说，有心无力，没时间！
孩子说不出他多希望你在他身边的期盼，但是
他在用行为说：“我只是想要获得您的爱与关注，你给我买就是爱我，你不给我买就是不爱我”！
可，在您眼里，他是不懂事！
拿什么来“管“你，那个为买“玩具”而哭闹的孩子！
父母：“孩子，你觉得怎么办，好呢？”
对于玩具，或是零食，根据家庭条件、家庭的玩具购买情况予以具体的对待，若是在公共场合，孩子非买一种家里已有，或是超出原本的预算，或是不符合孩子年龄段的玩具，总之不适合的事物，那我们可以怎么避免尴尬呢？
一、感受、接纳孩子的情绪，启发式提问引导
孩子有时是真的要买某个玩具，他是要享受与你分享那个他感兴趣的事物的乐趣。
您可以在他第一时间关注到那个事物时，带他过去观察，讨论，感受，接受孩子的情绪。
“你觉得这个玩具好玩，是吗？我也觉得它好有趣呢！你看它的这里有么．．．．．．你是不是也想要买一个呢？是的，我也觉得，如果买回去，你肯定很开心的，也会爱惜它，可是有些遗憾，我们出门时没有计划买玩具，没有那么多钱，我知道你肯定很失落、很难受，我也不想让你那么难受，你觉得我们怎么办呢？（孩子可能一定要买，可能会说晚点买）你能想出这么多办法，那我们就．．．．．．”。
要注意的一点是，若是您的孩子一直是非要得到才肯的罢休的互动方式，那么您需要比较长的时间才能形成新的互动的方式，任何行为习惯都是培养出来的，望你持之以恒！
拿什么来“管“你，那个为买“玩具”而哭闹的孩子！
二、“温和而坚定”的抱回家！一对一相处！
确实有些孩子，属于无法对话的，在公共场合，他沉浸于自己的情绪里，而您又无法熟练运用接纳孩子情绪的技巧，此时，要让他安静下来听您讲话、配合您想办法解决问题基本是不可能的，此时，情绪的孩子、大人无法运用理智脑思考问题，只会用“爬行动物脑”来“你必须听我的”或“我要逃离这个不舒服的地方”，此时，一般哭闹的孩子行为目的有一开始的“想要”变为“得听我的！”
既然这种情景让您和孩子如此不舒服，且，无论你采取什么样的方式去对待哭闹的孩子，您在一般周围人的眼中都已然是不会教育孩子的家长了，您的形象最差也不过如此了，且大家都一般，谁也都不会比谁好多少，只是人家打骂孩子的时候您不在场而已，大胆地、不用顾忌地把孩子抱回家，遇到邻居、朋友，切勿显得你孩子多无理取闹，打个招呼一声“孩子心情不好”就过，孩子的事情可以优先处理！众人理解万岁！
将孩子抱回卧室，事件参与者与孩子一对一呆在卧室里，避免其他家庭成员在一旁说劝、教训等，做到“四不”：不打孩子、不骂孩子、不说教孩子、不离开孩子。
您只需在旁边看着孩子，不出声，温和而坚定地看着孩子，任孩子哭闹，若是您无法忍受孩子的无理哭闹而大动肝火，那么，这则是您的问题，你需要学习如何管理情绪了。
孩子通常会哭一段时间后偷偷地看看您是否还在，当然也有孩子哭个个把小时的，所以，请您耐心些，孩子在经过几次后，会有所改变！
孩子哭停的时候，请您拿来温热的毛巾给孩子擦把脸，毕竟哭也是一件体力活，很累的。擦过之后，问孩子，哭完了吗？还要再哭一会吗？我在这陪你。
这个过程对于性子急的人来说，有些折磨人，但是，我相信您可以，您通过温和而坚定的方式告诉孩子，有些事情可以，而有些事“不可以”就是“不可以”！
教育孩子的过程中，望您多珍重！
原因二
拿什么来“管“你，那个为买“玩具”而哭闹的孩子！
孩子：“那个玩具，我没有玩过，我很好奇！”
当然，你若质疑，是不是孩子所有的需求都不可以满足呢？
这个好解决，以您的家庭条件为依据！
若是孩子着实喜欢那个玩具，您可以引导孩子：“我知道你很喜欢这个玩具，但是我记得家里有一个类似的，这个和你家里的玩具有什么区别呢？你若能说出两个有什么不一样的地方，我们就可以买。＂
孩子会去思考，玩具之间有什么不一样的地方，这个过程是一个思考的过程，也是一个语言说服的过程，亦是一个选择与尊重的过程。
当然，不是每次孩子说服您之后就可以得到想要的东西，不买与买的比例为３：１较为合适，意为，三次请求可以满足一次。而您在采用此措施时，望多以您的实际情况为准，教育本无定论，只有适当与否。
原因三
孩子：“你买的玩具都不是我喜欢的！”
最后，孩子的玩具已经堆满家里的每一寸土地之后，仍然是见玩具如蜜一般粘上去，那么我们除了思考，孩子要买的玩具是否跟家里的一样、是否有什么不同之外，还要思考，我们是否给孩子选择玩具的权力？
通常，我们会以自己年龄相符合的标准来选择玩具，如质量、颜色、大小、是否划算等，但孩子的标准谁知道呢？
年前，孩子的玩具吊车坏了，问我，“妈妈，可不可以再给我买个吊车？”我答应他，可以买个新的吊车给他做新年礼物，后来，带他去选玩具，玩具店有几个大的质量非常好且非常划算的吊车，可他偏偏看中一个小的质量不太好又贵的混凝土机，屁颠屁颠地跑回家，玩的时候，还特意跟人家强调，这个不能摔，一摔就破。
我问他，“你知道一摔就破，还非得买这个？”
孩子说，“因为我就喜欢！”
还真是“情不知所起，一往情深”呢！
到底孩子的选择好不好，还真没标准可以去衡量。
拿什么来“管“你，那个为买“玩具”而哭闹的孩子！
在一定的范围之内，给予他做选择的权力，愿孩子懂得为自己的事做选择，愿孩子知晓他选择的初衷，以及为自己选择负责！
您看，孩子非要买某种玩具，其背后的原因分析、亲子沟通的艺术、倾听的技巧、情绪的管理、情绪处理的恰当方式等等如此之多。
若无陪伴，如何谈了解！
若无提升，如何谈未来！
愿您，多读书，多看报，多交流，多分享！！少看手机，多睡觉！
今天，我是听着邦德瑞的《重回心灵花园》这首轻音乐来书写这篇文章，音乐与微凉的天让心中莫名有些小伤感，而翻开记录孩子日常生活与日常聊天话语又无限感动，感慨又享受这样有家人陪伴的小日子，激励自己，若是您觉得我的所学、所写的文字对您和家人有用，望转发分享，方不负相伴的时光！！！
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