非刻意教养——阅读培养篇

非刻意教养——阅读培养篇

小蓝姐妹俩都爱看书，是身边的朋友都知道的事。特别是还不到两岁的二宝也常常捧着书在看，朋友们很好奇，我是怎么培养她看书的，那么小，她看懂了吗？

其实，我觉得自己并没有刻意去培养她们的阅读，而是因为我自己喜欢看书，我的孩子也自然地爱上阅读。

很明显的就是，每当我坐下来，二宝便会到书架那里抽书来让我陪她看书；看到我画画，她便要我拿纸和笔给她画画。而当她爸爸坐下来，她会挨过去看手机，因为她爸爸常常看手机。

有时候并不是我们教孩子做什么，而是孩子看到我们在做什么？

我不相信一个天天坐在麻将堆旁边长大的孩子会真正地爱上阅读，更不相信天天拿着电视摇控器的家长会培养出一个不爱看电视的孩子。所以，当那些朋友跟我抱怨孩子不爱阅读问我怎么办的时候，我第一个建议就是：“你也看书。”是的，如果你都不看书，你让孩子看书便 没有太多的说服力。或者你假装自己也爱看书，坚持假装一个月看看，你便能体会到“被强迫”看书的痛苦。

那么，她看懂了吗？

可是，我现在并没有要求她必须看懂啊！将书当玩具可以不？很多书里的大道理，一个人在不同的心情不同的年龄都能读出不同的感悟和味道，我们让孩子读懂了，读懂的标准在哪里呢？

而当她习惯了有书的陪伴，书便成为她的心灵朋友，当她长大，书便是她的精神粮食。你便不需要整天叨叨“快点去看书，哪怕看两页也行。”

尽管二宝有时候会自己拿着书按照我跟她讲过的语气和用词在那里自言自语，好像会看故事了一样，我也知道，那样她也不叫看懂，她只是在模仿，如果有更深一层，就是她对人物的表情的猜测或者见解，她对那些不在生活里出现过的动物名词与图片对接而已。很多书，我都是陪她看了很多遍很多遍，记得我是怎么讲的应该是她本能的反应。

对于小蓝，她保持着大量的阅读，也因为长期的大量阅读她学会了速度。常常跟她看同一页书或者一起看书，往往她要翻页了我还在琢磨第二段；同一时间看的书，她已经看了一两本，我还在研究第37页说的是什么；特别是那些带有外国人名的书，我得反复看，来回翻才将那些复杂的人名对上号，而她不但轻松看完，还能将那些人的名字与发生的故事给我大致地复述一遍。从她对书的归纳与复述，我的直觉告诉我，即使她的语文现在还是普通的成绩，但将来她的阅读题非常占优势。

有朋友跟我说，看外国的小说要看翻译的人是谁，好的翻译翻译出来的文章更优美。当然，这点我很赞同。因为借给她的书都是从图书馆借的，我想，图书馆采购的时候肯定也有适当的筛选与衡量，我自己对那些译者没有太多的考究，记得的只有任溶溶，也借了很多他翻译的书。另外，目前给她看的都是儿童小说，小说，更注重是作者的故事内容，小说情节，很多这样的小说并没有太多的优美词语，但会有更好的思想展现或者更天马行空的想象力。

也有朋友跟我说，应该让她看名著，国内的四大名著或者国外的各人名著。如果她感兴趣，那固然好，但她还没有对这些感兴趣的时候，我不勉强她去接受。被强迫是一件很不愉快的事情，无论是吃饭还是看书。只要她保持看，而且那些也不是什么不良的书籍，我觉得也不错。有时候看书，更多的时候也是一种愉悦自己的方式，而不是为了让别人觉得自己知识渊博。

常常做别人才觉得是正确的事或者正确的人，常常会很迷惑，因为一千个人有一千种见解，按别人角度去做多了，你会连自己想要什么都不知道了。我不想成为这样的人，更不想我的孩子成为这样的人。一个成年人，知道自己想要什么，很重要，一个孩子，培养她自己知道自己想要什么更重要。

非刻意教养——阅读培养篇

对于她们的阅读，我一般怎么做呢？

对于小蓝，只要她需要换一批书了，我就去换。不同的时期，她的喜好不太一样。有段时间她也看名著，有段时间喜欢看悬疑类，有段时间她喜欢诙谐风格，有段时间她喜欢看美文式的文集，有时候她又想看短篇小说合集，有时候甚至倒退回来要看童话。一般来说，我都会尽量满足她，有时候会有意“夹带”一两本我觉得有用的或者是科普类的给她，她并不是每一次都买账。

所以对于她来说，阅读与成长一样，也是心急不得，还是得静待花开。

对于二宝，就将书当玩具一样，随时随地看得到，拿得到。不要担心小孩撕书，也不要小孩乱画书。因为就像小孩学会走路之前必定会摔上一阵子一样，有些过程你跳不过去的，即使你跳过去了，也会造成一些不良的影响，就像没有学爬过的孩子即使会走路了也多数平衡能力很差一样。

有时候，我在忙，她等待的时候我让她先去看会书；有时候，我拖地，将她安置到一个不影响我拖地的地方，给她几本书；当我有空坐下来看书，她会立刻要我陪她看书；有时候，她看我在画画之类，自己拿着书在我旁边坐下来看。

就像我同学说的那样，二宝没有什么玩具，她的玩具就是书与乒乓球。是的，环境很重要，就像我家没有电视机一样，除了玩具，她只能去依赖书与乒乓球。

当她们在阅读时，所有的外界影响，越少越重要！你可以不刻意去让她们看书，但你可以将那些影响孩子专注分散的外因减少。

常常有朋友问我培养孩子的阅读什么时候开始好?我觉得这个肯定是越早越好的。随着网络的发达，科技用品越来越占据我们生活的重要地位，先入为主的推动，当孩子已经习惯依赖手机或电视之类，再来开始阅读难度自然是比从小让孩子与书打交道要高。

当孩子看书时，不少人会功利地想让孩子每一本书都总结一番或摘抄好词好句，我觉得那是推动孩子厌读的行为。对于幼儿，也不用急于让他知道书里的大道理或者点着读硬要他记住哪个字。真要关心的话，就是留意孩子与书交上朋友了没有？当他与书交上朋友，知心，交心，便是水到渠成的事。

文学就是一种力量，是一种真正让人保持骄傲的力量，一种能够疗愈伤口的力量。文学，就是提醒我们除了岸上的白杨树以外，有另外一个世界可能更真实存在，那就是湖里头那白杨树的倒影。——龙应台