我是小镇里的一名小学教师，我一直觉得我和我的孩子们共同成长是一件非常幸福的事。可惜，我的45个孩子里，只有四分之一能与我齐头并进。而这四分之一里又有那么几个是与任何老师都可以产生共鸣的“好学生”。所以，我一直在寻找一条一个都不能少的路。
我的语文课
有幸，这个假期我走上了兴成长计划的道路。在这里，有成功的案例供我参考，有优秀的同仁供我学习。
昨天，我在春晖学院里听了王崧舟老师的《爱莲说》一课。整节课一小时二十七分钟，加上课后讲座共一小时五十一分钟。当我看到这节课的时常时，我就在想:这么长的时间，学生能坐得住吗？可是，当我认真聆听时，我是一气呵成，认认真真从头听到尾的，而且感觉时间飞快，意犹未尽。我感叹:果然是大家风范！我欣喜:终于找到共同成长的感觉啦！我顿时热血沸腾，可能因为我没有见识吧，平时忙于“瞎忙”，没有机会、也拒绝机会去开阔眼界。不可分说，我确实在这个暑假，在春晖学院里大大地长了见识。人，真的要多学习，尤其是教师，特别是青年教师。
王崧舟老师的《爱莲说》
想学王崧舟老师的亲切语态，让人如沐春风般舒服。从开课伊始的师生问候，到无人举手、纠正学生错误发音，再到后面的荡气回肠。王崧舟老师始终如成熟的谷穗般微躬身体，与生共品文章的一字一句。仿佛他讲的就是他自己，仿佛谁不爱莲就是一种罪过。我想这种极强的带入感一定源于王老师对文本的深入内化和他自身的人格魅力。这才是一个语文老师该有的模样！
想学王崧舟老师的评价语，简洁、准确，极富引导性。“真好，就是这个味儿”“真好，虽然内敛了点儿，但是感情是饱满的”“谁能比他读得语气更坚定些”“你读到了心坎儿里”……这样中肯的点评指导，学生怎会不兴奋？怎会不爱读课文？怎会不爱学语文？四两破千斤的评价语是我最最想学习的方面。不知道老师们有没有和我同样的感受，当学生在课堂上表现得非常优秀时，正需要老师的评价将课堂效果提升到一个至高点时，我却语塞得不知说些什么，往往表达得苍白无力，顿时将高潮转为平淡，这种事常使我捶胸顿足、懊恼不已！为了学到信手拈来的评价语，感受大家的自然引导，我特意将此课缓存听了第二次，而我相信，我还会听第三次、第四次，更多次。感谢王崧舟老师，像您学习！
想学王崧舟老师教学设计的循序渐进，由表入里，最后提升到文化传承。从开课对菊花、牡丹的深入了解，升华到是人们并非喜爱它们的外表，而是在赞美它们的美好品质。看似多余，觉得浪费时间，实则是静待花开的过程。这也就顺理成章的为了莲（君子）之爱搭好了桥梁，烘云托月，自然而然，水到渠成。这也让我想到我们进修老师说过的一句话:“什么叫浪费时间？如果学生心动了，任何有益于发展学生核心素养的处理都不叫浪费时间，反之，学生一节课下来思想仍然是茫然的，那才叫浪费时间。”王老师后面对于莲之爱就是君子之爱的深入剖析更是精彩。是啊，既然写莲，为什么不写莲叶、莲蓬、莲藕呢？我当学生的时候怎么没产生这样的疑惑呢？又当了一回学生，而且是王崧舟老师的学生，真开心，真幸福！
文化传承
想学的地方还有很多，比如王老师韵味十足的朗读指导；比如后面的名人拓展；尤其是最后屏幕出现的文化传承，这并不是一节简简单单教授语文知识的语文课，而是在学生心里种下了语文文化的语文课！“大道至简，教育无痕”这说的就是王崧舟老师了。
语文是灵魂的舞蹈，希望我们每一位舞者都能在锤炼中翩翩起舞，熠熠生辉。
感谢春晖学院，感谢王崧舟老师，感谢2019兴成长计划的所有人。我们一路同行，我们渐行渐美！
梦想使人伟大
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