在第三模块中第8讲提到了《“思考金三角”提升学生思考力》，在文中指出了真正的思考指的是：“一个人可能需要学习如何思考得当，而非学习如何思考。”根据这一观点，我查阅了20世纪美国著名的哲学家、教育学家、心理学家约翰·杜威先生写的《思考的本质》。它其实是一本深度讨论“采取怎样的教学方式及思维训练才能令学生也拥有独立思考的能力”的思想之书。他用大量的篇幅告诉我们教育者哪些不经意的行为会令学生对学习及思考失去兴趣，哪些过度关注的行为剥夺了学生们原本可以自由思考（自由展开思维训练）的潜力和能力等。作为教育者，我们每个呈现在学生面前的表现和行为，都会给学生造成一定的影响。因此，约翰·杜威用大段篇幅向读者阐释了另一则重要信息，那就是教育需要启发学生们独立思考，需要激发学生的主动性，而非把学生培养成只认课堂上教授的教材上的知识。你能借给他人钱的前提是你自己账户上的富裕，换成能力也是如此，一个没有思考力，也不具备主动性的教育者，也无法将学生培养出独立思考的能力。
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本文标题：数字时代学与教2第三模块聚焦思考共读心得
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