太阳公公下面伴着春天的雨露来临的午后，我们迎来了有趣的课堂-好玩的数学！我跟着雷老师的步伐走进了春天里！“燕子，你还记得吗？”
春天的燕子来了
一、从游戏开始
雷老师有趣的开课方式—带领孩子们做拍肩游戏，让学生们进入游戏的课堂，激发学生的学习兴趣。我带的班级不是我的课，我带着我们学校二年级几个小孩子一起看好玩的数学，她们有模有样的挥着自己的小手可爱极了。她们说:“老师，这课真好玩！”（可惜我的手机在听课，没有及时给她们拍照片。）做完动作，我问孩子:“你们是怎么拍的？”孩子们可爱的说:“换着拍，一下放肩上，一下打开。”还不到五分钟的时间看来这三个孩子已经完全融入到雷老师的课堂。
做动作，找规律！
伴着雷老师优美的歌声演唱的《小燕子》，开始了今天的课堂。
雷老师不一样的开课方式！
二、规律来源于生活
“花有几个花瓣呢？”2个，3个，4个……三个小朋友说的都不相同。“有没有一个花瓣的花呢？”园艺专业的我瞬间又打开了自己的花花草草“世界”，有个叶子白白的……马蹄莲！它只有一个大花瓣，把花蕊包在中间，还不等我把它发到讨论区，雷老师已经把它呈现出来了，只能说我速度太慢了，生活中缺少必要的积累。一个花瓣的花有马蹄莲，还有红掌，它们都特别的漂亮，都可以用水栽培。（园艺专业的我，大学时候养了很多花，马蹄莲和红掌水培、土培都有过尝试。）一个花瓣的出来，接着出来两个花瓣的虎刺梅，咦，它们的花瓣有啥规律呢？
1+1=2。
规律展现图
1+2=3，2+3=5，3+5=8，5+8=13，8+13=21……
自然界的规律
三、长见识的斐波那契数列
由自然界中花瓣的片数引出了新的内容—斐波那契数列！这不仅对孩子是一个新的东西，对我也是一个新的概念，可能规律一眼里就可以看出，却不认识这就是斐波那契数列，跟着雷老师听课，又长知识了！
斐波那契数列
像这样的数列我们叫做斐波那契数列，那在我们生活中又有哪些事物是这样的规律呢？可能谁也没想到，我们经常见到的向日葵居然是斐波那契数列，它的种子由两组螺旋线顺时针和逆时针相互盘旋，彼此镶嵌而成，同样的松果也是斐波那契数列，肯定还有很多也同样是。原来规律来源于生活，而又被应用于生活！
生活中的斐波那契数列
四、斐波那契数列无处不在
斐波那契数列在我们的生活中无处不在，影视作品《达芬奇密码》中斐波那契数列就扮演一个重要的“角色”，作为一个重要的符号和情节线索出现，通过雷老师介绍，今晚刚好没晚自习，就去看了这部影片，知道这是一个秘密，却不认识这就斐波那契数列，原来它不仅仅是一组数据，而拥有一个神奇的名字！
斐波那契数列不仅仅存在自然界，还存在于股市，还存在于我们生活中，有些甚至触手可及，可是曾经没有理论的学习，却不知道它就是神奇的斐波那契数列。它还具有螺旋性，具有一定的螺旋美，比如在我们生活中的楼梯、建筑物，这样的设计使每个房间都可以接受阳光的沐浴，不因缺乏阳光的普照而显得阴冷。
斐波那契数列无处不在！
用心观察，我们将会发现，原来规律就在我们身边。如果不是雷老师的引导，可能发现不了藏在身边的科学！
生活中的螺旋韵律
中间视频也是很精彩，更加形象的展示了螺旋的产生，可爱的小兔子的数量变化也同样揭示着斐波那契数列的存在。
五、开放式学习
通过雷老师的本节课认识了斐波那契数列，根据漂亮花多的花瓣数量，来自主提出问题，解决问题，突破了常规思维，让孩子们尽情的发挥自己的想象。提出问题—分析问题—解决问题，在这个过程中充分调动孩子学习的积极性，使被动学习转化为主动学习，这也许不仅仅一堂好玩的数学课，这也是一堂启示课。
主动学习
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