信任从何而来？专业！
一个人的专业有多么重要？可以让人选择无条件地相信她，家长也是第一次做家长，小学阶段出现迷茫、困惑、不解是必经阶段，正常情况下，家长需要先有了对小学教育以及学龄儿童理论上的认知，然后再付诸实践行动。
那么一个专业的老师，意味着可以让家长跨过理论阶段，直接进入实践行动阶段。是不是省时省力？！
专业的老师应具备的第一个要素应该是：有目标、有条理、有规划。
教学进程也好、班级管理也好、家长沟通也罢，把握节奏不紧不慢，在每一个环节都有恰如其分的行为，不超前、不落后，家长跟着即可，无需衡量老师当下的任务是否合适、是否符合学情特点，在老师的引领下，大步向前、收获花开。
所有的静待花开，并不是保持不动，坐等青云送上天，而是过程中竭尽全力，过程后不抱怨埋怨，不仅仅需要有计划、有步骤、有规划，也需要良好的心态。
更多的是调节家长的心态，所以，专业老师的第二个要素，可以调节、影响到家长的心态。
当综合能力突出的孩子为自己的成绩沾沾自喜时，班主任可以有效地加以点拨，适时地给出避免“悯然众人亦”的策略时，家长和孩子的心态当然会趋于成熟稳重。见文章《【付老师说】优等生如何避免泯然众人矣》
当因为孩子作业问题，一家人闹得鸡飞狗跳时，班主任可以给到父母双方合理合适的建议。见文章《【付老师说】妥协、释怀》、《【付老师说】冷暴力与冷处理》、《【付老师说】“打孩子”与“惩罚孩子”不能混淆》。
除此之外，班主任的专业素养还体现在说到做到，规则意识。事前给到公约、规则，一旦确定，告诉家长和孩子共同遵守，见证坚持的美妙。见文章《【付老师说】教会孩子负责任多么重要》。
回过头来看，我告诉小姑娘，哪有什么家长搞定搞不定，只不过是用我们老师的专业素养来平衡和家长之间的沟通和交流，本着共同目标，手持专业技能，温柔而坚定地告诉家长和孩子：跟我走，不回头，我们一起手拉手！
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