认知于共同体中——为伟大事物的魅力所凝聚（四）

认知于共同体中——为伟大事物的魅力所凝聚（四）

读完这一节的内容，脑海中浮现的就是“神圣”二字，帕克·帕尔默强调：认知、教学和学习都植根于神圣的土壤，我们作为一名教师应该培养一种神圣感。

“神圣”是一种什么意思呢？它是一个似是而非的概念，一方面它是一种极度神秘的概念，是处于现实的核心中的精神能量，是一个无法用言语形容的无限超越的观点和定义；另一方面，简单得说，神圣就是“值得敬重”。教师这份职业应该被敬重。

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在当下的社会语境中，“尊师”一词变得有些复杂，比如逢年过节，“给教师送礼”经常被拿来炒作一番；在网络上检索“教师被殴打”，相关新闻不在少数，而打人者经常是家长或学生在网络上检索“教师被殴打”，相关新闻不在少数，而打人者经常是家长或学生。

毋庸讳言，尊师重教的优良传统当下正遭遇一些挑战，师道尊严在某些人眼里已变得不再那么神圣不可侵犯。因此，若放任社会上不尊重教师的氛围继续扩散、恶化，若教师感受不到应有的尊重，那么教师群体的职业自豪感难免受挫，影响教书育人的质量。

当然，尊重从来都是相互的。作为教师，不妨扪心自问：我尊重家长和学生吗？我是否真正值得家长和学生尊重？我有没有守住自己的职责道德和底线呢？每位教师不妨与之对标对表，规范自身职业行为，提升职业道德，做一名值得所有人尊敬的教师。

“教师是立教之本，兴教之源”。尊师重教不应只是喊在嘴上的一句口号，而应成为每一个中国人的文化自觉和行为准则。放眼未来，国与国之间的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养有赖于千千万万教师的辛勤工作。尊师重教是对国家和民族的未来进行战略性投资，教师越受尊重，教育越美好，国家越有未来。