第6讲 教学环节的设置（邱俊）
摘录：
1.教学环节，是教师课堂教学中教师“教”的活动与学生“学”的活动的具体安排，是实现教学目标的依托和凭借。教学环节设置得当，不仅能使课堂教学过程顺利流畅，教学实施严谨科学，而且能激发学生的学习积极性，使课堂充活力，优化教学效果。
2.环节的设计一般两到三个足矣，最多不超过四个，每个环节最好成阶梯排列，层层递进，便于驱动学生在辨析质疑、对比思考、演绎，还原中深度体验，给学生带来丰富的情感体验和深层阅读的愉悦。同时，合理的教学环节也是学生语文能力提升的阶梯，教师引领学生由易而难，拾级而上。
感受：教学环节的设计，建立在对文本解读到位，学情分析准确的前提下。这两个要素，缺一不可。
邱老师在文中提到的中学语文教学套路式状态，可谓是形象而又准确。现在的语文课堂，尤其是常态课，很多语文老师就是由着自己的固话思维主导课堂。
我周围最明显的是古文阅读，学校的语文老师在古文教学中，普遍认为第一课时就应该是解释字词，疏通文意。曾经的我，也一直是这样的想法。2018年之后，随着专业学习的加大。慢慢地，我终于发现了自己思维的局限性。于是，我开始尝试改变。
当我打破自己以往的程式化模式化教学后，我发现，在课堂上，自己教的轻松了很多。而学生脸上的笑容也向我展示出他们语文学习的快乐。所以，好的教学环节设置，是真的可以使使课堂教学过程顺利流畅，教学实施严谨科学，而且能激发学生的学习积极性，使课堂充活力，优化教学效果的。
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