（五）刻意追求的“思”与“诗”
（第四个五年2009.9——2014.8）
第四个五年开始了，我又回到了数学教学岗位。我终于可以不让我的想法束之高阁了。可是，毕竟离开了六年的数学教学，数学课堂已经发生了翻天覆地的变化，数学教材也发生了巨大的变革。可以说，第一年的下学期我一直是在摸索中度过，思想包袱较重，开学初想好的预习作业的习惯没有坚持多久就搁浅，尝试的用数学日记来提升学生的数学素养正在实施中。2010年春季开学，我给自己定下了一条硬规矩——每天写教学反思。
2010年暑假，网上闲逛（平时喜欢浏览一些名校的网站），得知成都师范银都小学在招聘老师。于是我斗胆寄出了自己的资料。没承想校方向我发出了邀请函，先是抱着试一试的态度来成都讲课，结果被告知录用，但是身份是学校的临聘老师。这对安于稳定的我来说无疑是一次挑战，如果放弃，此生就在县城里了，如果不放弃，未来的道路上那么多的不确定因素，我怎么去应对？做这个决定是艰难的，还好，我的朋友们都很支持我，于是，在想尽办法办了一个离职进修的名额之后，我来到了成都，来到了成都师范银都小学。因为怕老家的人知道了我的行踪，我注册了另外一个博客,记录下在银都小学的点点滴滴，但仅限一个人耕作。银都小学是一所坚持小班化教学的学校,班级人数不超过三十人，好多理念对我来说都是全新的，我像一个刚参加工作的人一样，尽情吸收，努力消化。在银都小学的工作是辛苦的，因为第一次教双班，教学任务较之以前是重了一倍，家长的期待也高了很多，同时，也是幸福的。幸福能够在这样的一个环境里工作，同时自己也在不断的成长。
2011年暑假，因为银都小学这个临聘老师的身份，也因为心底渴望那份安全感，我参加了成都高新区的教师公招。按照公招条件，年龄要在33岁以下，而我显然已经不行，但我还是抱着试试看的心态去报名了。也很有幸，在众多的学校里我一眼就相中了成都市泡桐树小学天府校区这所学校，泡桐树小学的名气是何等的响，我期盼去这所学校里实现我的教育梦。负责报名的老师看了我的资料后，让我填表了。可是，我只能把这份期待压在心底，我知道，自己还有差距。事实上还是证明了那句话：机遇是给有准备的人的。我进入了初试——讲课，然后又进入了复试——答辩。最后，成功进入了成都市泡桐树小学（天府校区）。记得得知自己成功的那一天，我写下了这样一篇文章——《回首来时路》。
回首来时路——一定要选你所爱。能捧着教师这个饭碗，实在是因为自己特喜欢这个职业。读师范的时候，曾在一次班会课上表达过自己的理想是当一名歌唱家，其实于青春年少懵懂中我来说，认为必须要有一个震天撼地的理想才会让别人瞧得起你，别的同学都说当什么家之类的时候，我毫不犹豫的说出了自己的想法。现在想来，再笨的人都能看出来，已经读了师范，对于我之流无权无势一切只能靠自己的人来说，毕业之后就只能做教师了，只是对于这个选择，我从来不曾后悔过，至于唱歌就当是业余爱好了。2005年超女很红的那一年，班上的一个孩子还特意告诉我让我去超女比赛，因为我曾给他们讲过读师范的故事，我只能笑笑作罢，其实哪有那么容易的事，再说当老师也很不错。
回首来时路——一定要学习和反思。我曾不止一次表达过我是一个喜欢思考的人，我喜欢琢磨，我也喜欢学习别人好的点子，每学期学校的公开课总要点名让我上，因为我的课就是和他们与众不同，非常有新意，在思想墨守陈规的那些年，我讲的课总会受到青年教师的追捧。我有很多的点子，以致有好些老师认为我有这方面的书籍，其实这都是我一个人瞎琢磨出来的。但是我真的荒废了好几年的时间，我把我的精力都放在了抓学生的分数上去了，其他的比如读专业书籍和杂志，和用文字记录自己的所思所想，我简直没做，甚至不知道还可以这样做。那个年代，能被学校派出来听课，是一件很不容易的事。好像是2001年，正是倡导新课程的时间，在得知有到成都听课的机会，我自告奋勇让校长答应我去。校长答应了我，那一次，真的让我长了不少见识。那年暑假，参加了县里首届数学骨干教师的培训，整整一个月的时间，我没有落下一节课，我学到了很多很多。然后在2006年，参加了省级数学骨干培训，这三年时间，应该是给予我营养和养分最重要的三年。我像一个贪婪的孩子，学得很认真，听了很多专家的讲座后，我才明白原来可以这样教书。于是，我才开始看各种书籍，才会每到一个城市第一个想去的地方便是这个城市的书店，前几年，每年暑假都在北京度过，西单的图书大厦成了我汲取营养的地方，才拾起笔开始发挥我的写作天赋，记录我的教育生活。如果没有这样一个很积极的心态，如果没有这样一个很投入的过程，我想在后来培训市级骨干教师的时候，我的讲座肯定是苍白的，无力的。
回首来时路——一定要学会美丽的坚持。也许我骨子里就是一个不太安分守己的人，也可以说我是一个怀揣教育梦的人。正因为这些因素，我才会在第一所镇里的学校里干了8年，正是风生水起的时候，选择到了县郊的一所学校从零开始，因为我对教育的奢望还很多，而在当时的学校似乎无法完成的哪怕一点点奢望；然后在第二所学校里，短短5年时间，充分赢得领导的信任和推崇，刚够格评高级的时候就得到了，才28岁呀，似乎可以慢慢教着不痛不痒的书混到退休就可以了，但是我依然充满着对教育的无限激情，曾经两年的时间身兼数职——总辅导员、教研组长、班主任、教学六年级，我没有被累趴下，可是似乎在这里还是没能满足我的愿望，再次选择到县城最好的学校里从零开始；当然费了一些力气，到了这所学校，我满以为我可以安于现状，教好的我的书就万事大吉，可是当初对这所学校美好的愿望被无情的现实粉碎得体无完肤，我一度怀疑是不是自己的愿望太高，我所追寻的无非就是一种很本真的教育，一种很质朴的教育，不是功利的教育，是一种很人本的教育。我寻不到，我再次想要逃离，彻底的逃离。当然在这所学校里，我没有停下我的反思，没有停下我自己的功课——看书和记录，好些篇文章在专业的杂志上发表了就是很好的证明，有同事说我脑袋里装了很多的东西，因为我既没有因为读书而成迂腐的人，相反我还经常参加同事之间的聚会。去年，在我心里只能仰望的银都小学向我伸出了橄榄枝，尽管我出来费了一些事，包括物力和财力，但我终究出来了。这是我的第四站，不虚此行的第四站，她以她全新的办学理念接纳了我，影响了我，成长了我。可是，很遗憾的是现在，我又不得不告别这个充满温情和挑战的学校，我多想再参加一次教师节庆祝会上老师们的才艺表演，我也多想再次带领孩子们在课堂上走进数学殿堂，我也多想再参加一次别具一格的新年小吃会，我好想再享受一次他们的超级童声，我更想再参加一次他们的毕业典礼……，也许正如小杜的妈妈说我们的缘分太浅，也太短，我真的舍不得那些或可爱或温柔或调皮的娃娃们，可是我只能朝前走，为了我自己。兴兴的妈妈说我太自私了，我很理解她说这句话的理由，是的，去年跨进银小的时候我想的是至少要把他们带到毕业，可是计划不如变化快，人生总有这样那样的改变，我根本就不敢亲自告诉孩子们我要离开他们，翻翻自己这一年的心路历程，孩子们给我留下了很多的财富。桐桐妈妈发给我的短信我至今还舍不得删掉，她说非常舍不得我的离校，有我在的三年级他们家长很省心。并不是因为她对我的认可，我觉得这是一份被信任的感情，有这份信任，我还要求什么呢？其实这一年中我还有很多很多的不足，但都无法弥补了，所以我也只能在这里对家长们说声抱歉，对孩子们说声抱歉。我的下一站，在哪里？现在的答案我都无法确定，似乎我的命运掌握在别人手中，不管在哪里，我还是坚持着我的教育梦，坚持着我的教育激情，坚持着我的学习和反思。
回首来时路，有些幸运。师范的同学聚会的时候，他们总说我能够呼风唤雨，想去哪里就去哪里。是的，班里40个人只有我有这种经历，想想他们中还有很多还留在乡村学校里，我感到我是幸运的。而我早就过了奋斗的年纪，可我还在奋斗着，还在努力着，还在坚持着，坚持从农村走向城市，也许再过些年，我会很怀恋乡村学校里的单纯也说不定。
回首来时路，多些经历总会是好事，不管它是坎坷的还是一帆风顺的；回首来时路，有太多需要感谢的人，朋友、同事以及家人；回首来时路，一定要做一个既有生活味又有教师味的老师。
这第四个五年才开始刻意的思，这样的举动早在十八年前就该做的，我一直在问自己这样做是不是有些晚了，有时候又自我安慰虽然晚了毕竟也开始了，因为还有近20年的时间让我去发挥，让我去勾画，刻意的追寻，刻意的寻觅一首有韵味的诗，如果目标笃定，毫不松懈，我想我会得到我想要的一首诗，应该是一首对仗工整，平仄相对的七律诗吧。
（六）且行且歌的“思”与“诗”
（2015年9月——今）
一个五年一个五年的过去，也许我会发现教育原来如此，也许我会发现原来并非如此。如果把思想看成一个动词，有思与想的过程，才会有思想的结果。一种且行且歌的教育生活，也许是散淡的，但还是保留一种白酒的浓烈，芳香四溢却又让人浅尝辄止，就陶醉在这样的生活里，岂不美哉！
如果命运早告诉我，我应该是一朵“泡桐花儿”，我会改变我以前的轨迹吗？这个问题我想了很多种答案，但心底的深处都有个声音在告诉我：做一个真实的自己，坚持做自己喜欢的事情，在“思”中过“诗”一样的教育生活，这是不能改变的。
也许，我真的就是一朵“泡桐花儿”，所以我静候 “泡桐花开”！
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