【079】自学的三个阶段(三)

作者: 傅言121 | 来源:发表于2020-02-13 10:19 被阅读0次

文| 傅 言

自学的第三个阶段是实践检验阶段。在实践检验阶段,自学者将知识体系、概念、理论、方法运用于实践,对与客观规律矛盾处进行修正和再检验。

学习的终点是什么?对于应试教育,学习的终点就是通过考试。然而应试教育毕竟只是真实世界里学习的理想化模型。若学习的目的是为了更好地认识世界,学习的终点则应该是能动地改造世界。一言以蔽之,学以致用。具体可以从三个层次来执行学习的实践。

第一,打造学习系统。

如果说自学是学习的常态,每个人打造一个自己的学习系统则显得非常必要。我们在过往的学习中积累最多的当属学习经验,在此基础上通过理性认识形成关于学习的体系、概念、理论和方法,构建出个人的学习系统,而这个学习系统的科学性须通过后续的学习进行检验和迭代。

学习系统的作用是实现不同学科间的经验迁移。迁移能力就是触类旁通、举一反三的能力。不同学科的底层学习规律是相通的,这些相通的规律可以迁移。比如学习方法上,如何建立学科的整体框架,怎么找到经典教材,怎么学习经典教材,怎么提问,怎么复习,怎么找重点,怎么突破重点。比如行业认知上,从哪些角度去解读行业,行业的历史和未来是什么,行业的上下游链条是什么,行业的模块业务是什么,行业间交互的切入点是什么。

考霸之所以能在各种考试中游刃有余,语言天才之所以能在各类语言间切换自如,阅读达人之所能在浩瀚书海里恣意徜徉,在于他们已经构建了学习系统,每一次新的学习都是对学习系统的一次实践和迭代。有了学习系统的人,越学越会学。

第二,改变生活。

自学者最大的抱怨是学了那么多,生活一点起色也没有,学习有什么用。学习实质上是功利的,如果学习不为了使用,那么学习就只是自娱自乐,和其他的娱乐形式没有任何本质不同。如果说学习没有改变生活的话,那一定是没使对力。牛顿第一定律告诉我们,你想要生活在哪一方面发生改变,就要在那个方面去使力。

比如说,为什么我的生活还是这么穷。那就要分析能够怎么赚钱。提高收入的三条路径是:一、把单位时间卖出更高价格,二、把单位时间卖出更多次数,三、购买他人时间再卖出以获取更高利差。第一条路是我们常规的工资收入,在职场提高收入,要不换单位,要不换岗位,比较你和前辈能力上的差距,对准这些差距来使力,才能通过第一条路径来改变生活。第二条路是打造自己的产品,你有没有一个成型的产品,付出一次时间来打造,之后就可以反复卖,使力去找到你的会下蛋的鸡,才能通过第二条路径来改变生活。第三条路是占据生产资料,让其他人为你工作,投资、创业均属于此类,使力去积累生产资料,才能通过第三条路径来改变生活。

你会发现路径很多,但是并不意味改变很容易。而且认识需要随着客观的发展而发展,适用于某一阶段理论体系在另一阶段可能不再适用,因而实践和迭代的过程是永恒且必要的。

第三,影响世界。

学习可以了解世界规律,即人和自然的关系、人与人的关系。然而学习的最终目的在于通过理论来指导行动,进而通过行动来改变这些关系。因而学习不能指导行动,就不能改变世界,也无法通过实践来检验习得理论的真理性。学习-行动-学习才是一个完整的学习闭环。

影响就是改变。最好的改变方式不是直接上手去改变对象,而是通过自身行动间接地激发对象的主观能动性,这与言传身教优于强制管教相印证。所以人的影响力不是通过夸夸其谈、威逼利诱来获取,而是从踏实笃行中彰显。学习是行动的指南针。

实践检验阶段,自学要达到的目的是通过学习指导实践,通过实践优化学习,使主观认识与客观规律达到统一和共同发展。

自学的感性认识阶段、理性认识阶段和实践检验阶段是螺旋式渐进发展的过程。有时前进一步,需要倒退两步;有时一直停滞,不见任何前进;有时道路突然分叉,迷失前进方向。学习是客观世界的一条拟合曲线,过程注定曲折。自学是一场持久战,自学者是永远的行动者。

-The End-

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