婴儿出生的第一年（即28天至1周岁）称婴儿期，是生长发育最快的时期。和出生时相比体重增加200%，身高增长50%，头围增加30%。开始出乳牙，能坐，会爬并开始学步。这一时期也是婴儿胃肠功能较弱，抗病能力较差的时期。因此，育婴人员要特别注意婴儿的日常生活照顾及护理，合理喂养，适度教育以及培养良好的卫生习惯，预防消化道、呼吸道等疾病以及意外伤害的发生，促进婴儿的正常生长发育。鸣挚育婴师来和你说说宝宝婴儿期体格、神经发育特点！
（一）婴儿的体格发育特点
婴儿的体格发育特点
1．1～3月婴儿的体格发育特点
1～3月是婴儿生长发育最快的时期，体重每个月增加0.5～1千克，身高增长2.5～4厘米，头围与胸围接近，头显得较大，前囟门仍然较大。
满2个月的男婴平均身高59.0厘米，体重5.75千克；女婴平均身高58.4厘米，体重5.5千克。
满3个月的男婴平均身高62.3厘米，体重6.3千克；女婴平均身高60.9厘米，体重6.2千克。
2．4～6个月婴儿的体格发育特点
4～6个月的婴儿每月增加体重0.5千克左右，身高增长2.5厘米。
满6个月的男婴平均体重8.5千克，身高69厘米；女婴平均体重7.75千克，身高69厘米。长得快者已出乳牙，后囟门闭合。
3．7～9个月婴儿的体格发育特点
7～9个月的婴儿体重每月增加250克，身长增加1.2厘米。满9个月男婴体重9.5千克，身高73厘米；女婴体重8.75千克，身高71厘米。大部分婴儿长出乳牙，出牙数目为3～5颗（月龄减4～6），顺序为下切至上中切至上侧切至下侧切。
4．10～12个月婴儿的体格发育特点
10～12个月婴儿的身高为75厘米，体重为10千克，女婴比男婴要矮些、轻些，头围为46厘米，胸围比头围稍大些，骨骼发育较快，前囟门已基本闭合。随着爬行、行走等动作的发育，脊柱的生理弯曲初步形成，乳牙应萌出6～8颗。
出生3千克的婴儿满1岁时体重增加到10千克左右，出生50厘米的婴儿满1岁时身高长到75厘米左右。
婴儿的体格发育特点
（二）婴儿的神经心理发育特点
儿童在3岁以前是脑部发育最快的关键期。杰出的意大利儿童教育家蒙太梭利说过：“人生的头3年的脑发育胜过以后发展的各个阶段直至死亡的总和。”因此3岁前的早期教育的依据是大脑具有可塑性，主要表现为可变更性和可代偿性，适宜的教育和环境刺激对脑发育起着决定性作用。
1．运动的发育
运动发育可分为大运动（包括平衡）和细运动两大类。
1）平衡与大运动
（1）抬头：新生儿俯卧时能抬头1～2秒，3个月时抬头较稳，4个月时抬头很稳。
（2）坐：6个月时能双手向前撑住独坐，8个月时能坐稳。
（3）翻身：7个月时能有意识的从仰卧翻身至俯卧位或从俯卧位至仰卧位。
（4）爬：8～9个月可用双上肢向前爬。
（5）站、走、跳：11个月时可独自站立片刻，15个月可独自走稳，24个月时能双足并跳，30个月时会独跳。
2）细动作
3～4个月握持反射消失；
6～7个月时出现换手与捏、敲等探索性动作；
9～10个月时可用拇指、食指拾物，喜欢撕纸；
12～15个月时学会用匙，乱涂画；
18个月时能叠放2～3块方积木；
2岁时能叠放6～7块方积木，会翻书。
2．视感知发育
新生儿已有视觉感应功能，对光反射。安静清醒状态可短暂注视物体，能看清15～20厘米内的物件。新生儿后期视感知发育迅速，1个月后可凝视光源，开始有头眼协调；
3～4个月时喜欢看自己的手，头眼协调较好；
6～7个月时目光可随上下移动的物体垂直方向转动；
8～9个月时开始出现视深度感觉，能看到小物体；
18个月时已能区别各种形状；
2岁时可区别垂直线与横线。
3．听感知发育
出生后3～7天听觉已相当良好；
3～4个月时头可转向声源，听到悦耳声时会微笑；
7～9个月时能确定声源，区别语言的意义；
13～16个月时可寻找不同响度的声源；
4岁时听觉发育已经完善。
听感知发育和儿童的语言发育直接相关，听力障碍如果不能在语言发育的关键期内或之前得到确诊和干预，则可因聋致哑。
婴儿的体格发育特点
4．味觉和嗅觉发育
1）味觉
新生儿出生时味觉已发育很完善，4～5个月时甚至对食物轻微的味道改变已很敏感。这一时期是味觉发育关键期，此期应适时引入各类食物。
2）嗅觉
新生儿出生时嗅觉中枢与神经末梢已发育成熟，3～4个月时能区别愉快与不愉快的气味，7～8个月开始对芳香气味有反应。
5．皮肤感觉的发育
新生儿皮肤感觉包括触觉、痛觉、温度觉及深感觉等。触觉是引起某些反射的基础。新生儿眼、口周、手掌、足底等部位的触觉已很灵敏，而前臂、大腿、躯干的触觉则较迟钝。
新生儿已有痛觉，但较迟钝，第2个月起才逐渐改善。
新生儿出生时对温度的感觉已很灵敏。
6．语言发育
语言发育
新生儿语言的发育要经过发音、理解和表达三个阶段。
新生儿已会哭闹，以后咿呀发音；
6个月龄时能听懂自己的名字；
12个月时能说简单的单词，如“再见”、“没了”、“拜拜”；
18个月时能用15～20个字，会指认并说出家庭主要成员的称谓；
24个月时能指出简单的人、物名和图片；
3岁时能指认许多物品名，并说有2～3个词组成的短句。
7．心理活动的发展
1）婴儿的早期社会行为
2～3个月时婴儿能以笑、停止啼哭等行为，以及眼神和发音表示认识父母；
3～4个月的婴儿出现社会反应性的大笑；
7～8个月的婴儿可表现出认生，对发声玩具感兴趣；
9～12个月时是认生的高峰；
12～13个月婴儿喜欢玩变戏法和躲猫猫游戏；
18个月的婴儿逐渐有自我控制能力，成人在附近时可独自玩很久；
2岁时不再认生，易与父母分开；
3岁后可与小朋友做游戏。
2）注意力的发展
婴儿期以无意注意为主，随着年龄增长逐渐出现有意注意。
3）记忆的发展
记忆是指所学得信息储存和“出”的神经活动过程，可分为感觉、短暂记忆和长久记忆三个不同的系统。
长久记忆可分为再认和重现两种：再认是以前感知的事物在眼前重现时能被认识；重现是以前感知的事物虽不在眼前重现，但可在脑中重现。1岁内婴儿只有再认而无重现。
幼儿记忆以机械为主，随着年龄的增长，理解力、语言思维能力加强，逻辑记忆逐渐发展。
4）思维的发展
1岁以后的儿童开始产生思维；
3岁以前有最初级的形象思维；
3岁以后开始有初步抽象思维。
5）想象的发展
新生儿无想象能力；
1～2岁儿童仅有想象的萌芽；
学龄前期儿童仍以无意想象为主，有意想象和创造性想象到学龄期才迅速发展。
6）情绪、情感的发展
新生儿出生初期因不适应宫外环境，较多处于消极情绪中，表现为不安、啼哭，而哺乳、抱、摇、抚摸等则可使其情绪愉快。
婴幼儿情绪表现特点是时间短暂，反应强烈，容易变化，外显而真实。
7）个性和性格的发展
婴儿期由于一切生理需要均依赖成人，逐渐建立对亲人的依赖性和信任感。
幼儿期已能独立行走，说出自己的需要，故有一定的自主感，但又未脱离对亲人的依赖，常出现违拗言行与依赖行为交替现象。
文章转自：http://www.mzyyfw.com/news-detail/id/109.html
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