5班班主任需要个别朗诵和集体朗诵相结合，让我推荐几个合适的人选。我上课时，就找了几个我认为朗诵还不错的学生试着朗诵了一下，后来也让学生推荐一下他们认为合适的人选，让不少同学上台试着读了那段内容。
他们的表现让我有点小惊喜，我觉得不少学生的条件和在朗诵方面的悟性都还不错，如果加以认真练习，说不定朗诵可以成为他们的加分项。
因为我们这些班是普通班，多数学生成绩都不太好，他们以前小学时也没有机会参加各种比赛，更不要说获得荣誉增强自信。为了培养学生在朗诵方面的兴趣，也让更多学生发现自己在这方面的潜质，给学生更多上台锻炼的机会，增强学生的自信心，我决定举办朗诵比赛。
我在5班把这个想法一说出来，就得到了绝大多数学生的支持和欢迎。学生们都很开心。
有学生问我参加有没有分加（5班班主任也采用积分制管理班级）。我说会加分，但是具体加多少我得跟班主任商量一下。
课后，我跟5班班主任说起朗诵比赛的事，他很支持，还说为了鼓励学生参加，不仅给他们加分，他还会准备一些奖品奖励学生。看到他如此支持这项活动，我十分高兴。
我教两个班，总不能厚此薄彼，于是跟5班班主任谈好比赛事宜，我又去找4班班主任沟通，听听他对此项活动的想法。
听说要举行朗诵比赛，他虽然态度没有5班班主任积极，但也是持肯定态度。至于有无奖品，我问了他，他没表态。但我看得出来，他应该不想准备——事实上他也的确没有准备。——其实每个班都有一些经费，搞活动不需要班主任个人掏腰包，而且家长们也都比较支持对孩子们有益的活动，会自愿捐款给班级作为活动经费。
他不过是抱着多一事不如少一事的态度罢了。相比较而言，我更欣赏5班班主任的行为和态度。
我想他既然是这样的态度，大不了我自己买一些奖品奖励他班学生。我不想同一个老师在不同班级举办同样的活动，学生待遇却是云泥之别，如此，4班学生心里肯定不舒服。
我跟两位班主任商量好比赛的时间为下一周周一的语文课。比赛用的那段文字和相关示范视频我分别发给他们，他们再转发到自己班班群，供学生周末回家后在家学习、训练。两个人都答应了。
我在两个班上课时就朗诵比赛事宜作了安排，也分别给两个班的学生进行了指导，教给他们朗诵的方法和训练的技巧。
学生们都很兴奋，大家都很期待那一天早日到来。
我也提前为4班学生准备了一些奖品，只等比赛后好发给他们。
未完待续
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