听完这节课，我最大的感受就是，如果一个职场人来听这节课，会收获比我更大。因为，从解决问题，直击群体痛点来说，阿何老师定位的方向是职场人士。
而我要解决的痛点，是如何帮妈妈们更省时，更高效。我的第1堂时间管理课，选择阿何老师，因为他的第1节课就打动了我。我觉得，他肯定会帮我在宏观上建立时间管理的理念。我能够先看到事物的整体，再去看它的局部，是一种幸运。
来聊聊这节课的收获：
一、“利他”思维
我全职在家三年，写过660+篇育儿实践笔记。曾经我有一个文件夹的名字如下：
虽然这个文件夹下面显示的日期是2019年9月23日。但是，它建立的日期却远远早于这个，曾经我把所有的文件进行过移动，它显示的是移动后的日期。
来看一下，我的“利他”思维是如何一步步走向成熟的，经历了多长的时间。一个思维在我们头脑里产生，从意识到它到实际产生效应，经历了以下的过程：
我忽然有一天想出来了，这个文件夹就建立了。这并不足以让我找到方向，并且产生行动力。我不知道我定位的人群是什么，更谈不上这群人的痛点是什么。
大概是上个月，我在一篇育儿文章中看到了“利他”这个词。对于我来说，前面的想法和这个词没有产生反应。作者把这个词表达的相当的婉转，毕竟作者的定位是育儿，而不是妈妈成长。
也许我是路人甲，体会不到，大咖在高处的压力。其实我觉得坦白的说“利他”思维，也不会伤害粉丝。每一个成功的个人IP，肯定是抓住了一个群体的痛点，并且直击痛点，帮助这个群体实际的成长和解决问题。你会在意一个销售人员用什么办法，让你产生消费的吗？我们大多数人更在意的是，这个消费对我是否合理和有用处。但是，一旦你的角色进行了改变，你成为了销售人员，那么，你的关注点就会转移到销售人员的方法上。
我认为，要想建立个人IP，“利他”思维是必备的。前一个星期，我加入了黄振宇老师的公益微信群。印象特别深刻，是黄老师回答的一个学员问题：“我定位是应该在我的特长上，还是客户的需要上”？黄老师一语道破：“客户需要什么，你学什么”，这就是典型的“利他”思维。
虽然，阿何老师这堂课，并没有提这个“利他”思维。但是，他关于学习的过程的一个阐述，却让我想到了这一点。
二、学习过程
这是我在这一节课的第2点收获。我们大多数人都学习了很多年，但是请问有几个人思考过学习要经过哪些过程，学习从不同维度划分包括什么？
学习过程：
大多数人只做到了第2步
另外一个维度的划分：学习分为理论学习和实践操作。这一点对我触发最大，也是让我想到“利他”思维的一点。
回想我刚做妈妈那会，实践操作过于多，理论学习过于少。后来不断的花时间，在育儿领域深度的学习，才能从整体上去把握这件事情。
其实我很排斥去听，那些并非为人父母的育儿专家讲的课。因为我觉得，没有经过实践的理论，解决不了实际的问题。不能设身处地的专家，没有办法实际的帮助妈妈们。
因为我是个全职妈妈，接受的育儿挑战是方方面面的。我曾经扎根在那些问题当中，才能用“火眼金睛”去识别那些育儿知识的真伪。
也正因为这一点，我想定位在妈妈成长这一块。一定意义上我自己就是市场里的一个范本，曾经也体会过妈妈们的各种痛点。
有人叫它框架性的学习，有人叫它结构化的学习，有人叫它成体系的学习，也有人叫它深度学习。虽然进行这样的学习，已经一年半多了。但是，必须诚实的承认，阿何老师的分类就简单的这一句话，好像打通了我的任督二脉。
随之而来了一场头脑风暴，都是关于我更清楚的定位以及自己可能的可能。一定意义上，让我再次将长期目标细化成短期目标，将短期目标揉碎成一个一个的问题，也让我看清了自己的优势。
学习有时候就是这么奇妙，这节课我明明是来学习时间管理的，却意外的在其余的方面有了收获。谁又能说准在哪个时刻能点亮自己的思维呢？
三、最后来交一下这堂课的作业。
这节课，阿何老师的作业是：整理出个人时间使用的错误，列出来，找到解决方法。
阿何老师列举出了4项时间使用的错误，但是说实话不是因为我太优秀了，而是他其中很多错误，我根本就不会犯，因为我目前不上班。
其实这堂课，没有针对性的解决我的问题。我上一篇也已经提到过了，我现在时间使用上，能够提高的地方：提高我的身体素质和修炼我的情绪管理能力。
以上就是我关于阿何老师的第3堂课的复盘，或许我又离我的目标更近了一步，明天见。
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