课题组成员宋雅玲开设海门区公开课《双曲线的标准方程》.
从学生已经掌握的椭圆的定义、标准方程为基础，用类似的方法顺势推进新课“双曲线的定义及标准方程”。轨迹问题是本节课的教学关键，借助于课件演示轨迹，讨论轨迹，引导学生说出轨迹的定义、轨迹的变化情况（即参数关系）从而引出双曲线定义。运用多媒体进行协助教学，把知识直观地呈现给学生，建立“数与形”的联系，重视“直观想象”核心素养的培养；以学生为主体，课堂充满生机与活力，师生在轻松愉悦的学习氛围中得到提高。
课题组成员宋雅玲开设海门区公开课《双曲线的标准方程》.
从学生已经掌握的椭圆的定义、标准方程为基础，用类似的方法顺势推进新课“双曲线的定义及标准方程”。轨迹问题是本节课的教学关键，借助于课件演示轨迹，讨论轨迹，引导学生说出轨迹的定义、轨迹的变化情况（即参数关系）从而引出双曲线定义。运用多媒体进行协助教学，把知识直观地呈现给学生，建立“数与形”的联系，重视“直观想象”核心素养的培养；以学生为主体，课堂充满生机与活力，师生在轻松愉悦的学习氛围中得到提高。
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本文标题：课堂 | 开设海门区公开课
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