📝【教学设计】9生活离不开规则

📝【教学设计】9生活离不开规则

三年级下册《9生活离不开规则》
小组合作教学设计

教学目标：
1.知识与能力：了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2.过程与方法：通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。

教学重点难点：
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。

📝【教学设计】9生活离不开规则

教学过程：

一、导入环节：游戏导入，引出规则。

1.师：同学们，今天老师带来一个小游戏，你们愿意和老师一起来玩吗？这个游戏就叫“小球逃生演练”。下面呢，老师得光来简单介绍一下玩法（渗透规则意识）：先分小组，每个小组各选择三名游戏者，每个小组中间都有一个瓶子，每子游戏者都牵着一颗代表着自己的小球，老师一声令下“逃”，看哪个小组的三颗小球最先逃出。

2.游戏ing……

3.游戏经验分享或游戏体验交流：请逃生成功的小组分享成功经验，请逃生失败的小组交流游戏体验，使全体学生初步形成“规则”的意识，即：游戏有游戏的规则，逃生有逃生的规则。（可适当安排失败的小组或其他学生再次尝试经历挑战。）

二、游戏环节：再次游戏，找出规则。

1.师：刚才老师和部分同学玩了“小球逃生演练”的小游戏，从中我们知道“游戏都是有规则的”。接下来，老师要和大家玩一个大型的游戏，名字叫“猫捉老鼠”。这个游戏，有同学玩过吗？（预设：如果有同学说玩过，就可以让他尝试介绍一下游戏规则，如果没有同学说过或者他介绍不出规则，就可以让大家在游戏中一起去寻找规则。）

2.游戏ing……（游戏过程尽量放手给学生，老师只要做好引导者就行了。）

3.请参加游戏的同学逐一汇报游戏规则，老师适时地进行适当的小结，并板书。

4.其实，每个游戏都有自己的规则。除了“猫捉老鼠”，你们还玩过什么有意思的游戏？下面小组合作交流，选择你们小组最喜欢玩的一个游戏进行规则记录（依照老师刚才板书规则的格式）。

5.小组长班内汇报。（预设：如果有同学不遵守游戏规则，会出现什么情况？）

三、思考环节：阅读材料，感受规则的重要性。

1.师：不遵守游戏规则，游戏就很难继续。那么如果不遵守生活中的规则，又会出现什么样的事情呢？请同学们自主阅读课文中提供的文字材料，看看你从中读懂了什么，你从中体会到了什么，可以和你的同桌交流交流。

2.指名汇报，教师适时地点拔“规则”，以引起学生的注意和重视，从而感受到“规则”对于我们生活的重要性。

3.尝试练习：出示一些相关的视频或图片，让学生观看后进行评判：“他们是否遵守生活中的规则，如果是你，你会怎么做？”（让学生身临其境，在现实的生活情境中，去解释他人和自己的行为习惯，从而引发对“规则”的重视。）

4.生活中无时无地不有规则，下面，我们就一起来看看这些规则到底有什么作用：

①交通规则：保护行人驾驶员的安全

②垃圾分类规则：保护环境

③医院、图书馆等公共场所禁止大声喧哗和抽烟的规则：保护环境，保护他人身体健康

④……

四、结束环节：布置作业，制定规则

1.我们的生活离不开规则，我们的学校、班级以及家庭也是如此。如果我们的学校、班级以及家庭出现一些需要解决的问题时，就需要有规则制定。例如：在家庭中，大家为了争抢电视而发生矛盾，爸爸喜欢看球赛，妈妈喜欢追电视剧，小朋友喜欢看动画片，这时候，就应该要制定一个看电视的规则。同学们，请你们联系一下自己生活中的问题，尝试和你的老师同学以及爸爸妈妈制定一个小规则。

2.老师这儿还有一个“规则”小儿歌，大家跟老师一起读一读记一记好吗？

小规则，作用大，

快乐幸福全靠它。

守规则，笑如花，

乱规则，要惩罚。

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