假期总是容易让人心生懈怠，儿子刚入学时每天白天都会利用自己的零碎时间去写一些作业，晚上回到家就没多少作业了。
第一周每天回来都特别兴奋的告诉我他作业没多少了，很快就可以写完了，却每次都拖拉到很晚才开始写作业，这样就导致了本来可以早早做完的作业很晚很晚才做完。
第二周儿子就很少利用零碎时间写作业了，因为他认为就是白天写了，晚上回到家也得写的很晚。结果第二周儿子写完作业更晚了，有时候写完差不多晚上24点了。这种现象直接导致的我和儿子都休息不好，而且儿子的状态也不是很好，做什么事情依然拖拉，不耐烦……
中秋节在家休息三天，第一天和第二天儿子基本就没有写作业的意思。我看着心里着急，于是催促让他写作业，结果这小子答应的挺好，就是不专注，还一边写作业，一边偷偷看课外书。
第三天我着实有些焦虑，儿子明显也很急躁，我默默的调整好自己的状态后，和儿子好好聊了聊关于做事情的紧急、轻重选择，还有做事情的关注性……
说完了之后我问儿子：“你自己能不能很好的规划自己的假期作业？需不需要妈妈的帮助？如果需要妈妈可以教你规划。”
开始儿子说不需要，大概过了有半小时，儿子过来找我，说需要我教他规划一下。
我和儿子坐在书房，他拿出来自己的假期作业清单。
我首先让他把写完每一项作业需要的时间都标注在本子上。然后自己计划一下有哪些可以合并为一次的量，哪些需要分解为两次写完的。整理完了之后儿子在写作业时又出现了写一会要喝水或者做别的事情。
我对儿子说：“在你打算开始写这项作业的时候就应该坚定一个信念，什么事情都必须等你把这项作业写完了再去做，慢慢提升自己的专注度。”
儿子倒是挺听话的接受了我的意见，写作业时的专注度好了很多。
写完一项到了休息时间，儿子悠哉的这里晃晃，那里转转，过了休息时间还没能按时坐在书桌前开始写作业，我提醒他，他说等会、等会，基本和之前一模一样。
我叫过来儿子对他说：“你这样，到了写作业的时间如果有思想干扰你，你就对自己说我现在最重要的事情是开始写作业，并且要立刻、马上去做，你试试看能不能做到。”
儿子在刻意练习的方式下，高效的完成了所有假期作业。虽然又写到了晚上十一点多，我却深深的相信孩子的习惯是可以调整过来的，因为假期作业特别多，他从下午开始写的，晚上居然也全部写完了。
从假期试验我发现，孩子不管小学或是初中，他需要的绝对不是家长无休止的催促和唠叨，而是家长帮助他建立良好的学习习惯和方式。
“授人以鱼不如授人以渔”，同样的道理，你给他再多现成的东西都不如教会他真正的需要的技能好！
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