读书是一种兴趣，更是一种习惯和能力，读书对人的见识和智慧的发展有着重要的关系。
有研究表明，专科以下学历的公民，有好的读书习惯，每年坚持读书30本以上人，他们的事业成就、幸福感知和心理健康以及财富收入是不爱读书公民的2~3倍。大学本科以上的公民，有好的读书习惯，每年坚持读书30本以上的人，他们的事业成就、幸福感知和心理健康以及财富收入是不爱读书公民的3~5倍。
每年坚持读书在60本以上的教师才可能是最优秀、最有智慧的、最有远见的、对学生成长帮助最大的教师。
读书很重要吧？那么家长应该如何培养孩子主动阅读的兴趣？在这里为您分享四个词，分别是环境、选择权、适龄，反馈。
第一个环境，就是把孩子放在一个读书的环境里。所谓读书的环境不仅意味着有适合孩子读的书，更意味着这里有一个读书的氛围，孩子是不可能在家长打麻将、玩游戏的环境里自己去读书的。在这个环境里，每个人都应该觉得读书是一件有趣的事情。
第二个常常被家长们忽略的，就是要让孩子有选择读哪一本书的权利，而不是把一本本的必读书籍塞到孩子的手里面。
这件事情其实不难理解，对于成年人来说，难道不是自由恋爱才有真爱吗？我们希望孩子在读书这件事情上能够有自驱力，却不给他们自己选择的权利，这难道不是一件自相矛盾的事情吗？
当然，家长在这个过程当中是可以有引导的，比如你可以让他选择的环境充满了符合他年龄要求的好书，也包括要教给孩子一些如何选择书的能力和技巧。
如果你想快速地判断一本书是什么样的内容，你会看书的哪里？其实答案是封底。因为通常封底是有内容简介的，即便没有内容简介，也会有几位名家对于这本书的推荐，你可以很快地判断书到底在讲述什么样的内容，适不适合自己。
所以说快速地选择一本书其实是有一定的能力要求的，对一本好书的快速判断和选择，可以从孩子二三年级时就开始教这方面的能力了。把选书的权利交给孩子，让孩子选择自己感兴趣的书。建议家长可以把孩子带进图书馆或者书店里面去选书。
第三个词是适龄，这不仅仅是指合适的难度，更不仅仅是指字词句的难度。比如，可以给12岁的孩子读一些人物传记和面向未来的书籍。因为12岁是个非常神奇的年龄，这是人生观形成的时候，如果你希望一些了不起的人物身上的精神可以影响到你的孩子，那么在孩子12岁的时候，就应该多读一些相关的书籍。
最后就是要加强反馈，也就是说孩子在阅读之后如何能获得正向反馈，并且成为他持续主动阅读的驱动力。其实，孩子被表扬远不如他有机会能教你点东西。你可以试试这样的方法，你读一本书，孩子读他自己的书，20分钟以后你们相互讲一讲自己的书里有什么有意思的地方，请记住这里一定要是他能够教你以及和你分享的状态，而不是被家长考试。
再次总结一下分享给您的四个关键词:环境、选择权、适龄和反馈。
阅读不仅带来孩子的成长和变化，还能给孩子带来幸福的生活，而这种幸福又是由外而内的，阅读不仅改变了孩子的气质和修养，精神境界也会获得提升。最后，祝愿每一个孩子因热爱阅读而幸福、快乐的成长。
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