姐姐昨天的作业有小练笔，要求写《美丽的莲花湖公园》。姐姐回来后一直愁眉不展，因为她没去过莲花湖公园，只是每次上学经过莲花湖大门。上周末去野餐，姐姐想去莲花湖公园，我和弟弟说园博园有大树，可以遮阴，就去了园博园。现在姐姐一个劲地在悔不当初，早知道去莲花湖公园就好了。谁知道呢！
吃晚饭前在发愁，吃晚饭时还在愁，吃了晚饭，完成了其它作业，拿出作文本时，更愁了！托着腮，看着空白的作业纸发呆。我提醒她：“赶紧写呀，时间不早了！”她郁闷地说：“我都不知道莲花湖公园是什么样子的，怎么写呀！”弟弟在旁边做作业，听到后就说：“发挥想象力，把知道的写出来，不知道的就想象。”姐姐无奈地摇头。弟弟去过许多次莲花湖公园，可真让他写，估计也是写不出来的，现在不知道哪里来的勇气这般理直气壮。姐姐以前不在这边生活，不仅莲花湖公园没去玩过，公园也见得少，也难为了她的想象力。
过了好一会儿，还是没动笔。她说让我帮她写开头。我也犯难了，这种小学四年级的作文开头，该怎么写呢？为了让她赶紧完成任务，我憋了一股劲儿帮她想了一个毫无新意的开头。然后就撂挑子了：“赶紧随便写写，下次带你去公园玩，好好看看，以后就会写了。”这会弟弟不干了：“这有什么不会写的，就把那天我们去园博园野餐看到的景物写下来，园博园也是公园，就说是莲花湖公园的风景。哦，对了，再写下莲花，还要写下莲花湖大桥。最后就写‘傍晚到了，莲花湖大桥亮起了蓝色的灯光，远远望去，像一条有许多闪闪发光的蓝宝石的带子，漂亮极了。’就这样就可以了。”姐姐听了，无奈地笑笑说：“我又没见过，都不知道莲花湖大桥在哪里。”弟弟急了：“你要发挥想象力，不要把想象力关在笼子里，要把它放出来，找到打开想象力笼子的钥匙。你学过的知识就是你的钥匙。”我也忍不住笑了，这小子，自己不会写，说起来倒一套一套的。
为了把姐姐的想象力从笼子里引出来，我找到了以前拍的几张莲花湖公园的照片，主要让她看了荷花，让她好好观察一下荷花荷叶，抓住这点进行描写。也只能这么办了，继续纠结下去，晚上都睡不成觉了。
我去忙自己的事，弟弟去洗澡，她一个人在那闭门造车，半个小时后，告诉我写好了。给我一看，还行，好歹是完成任务了。
后来想想，弟弟说的也挺有道理，好多时候，没办法一一亲历，抓住特点描写，一般景物置换一下，然后进行想象，也是可以写出一篇作文的。虽然“偷梁换柱”确实不可取，但对景物对美的感受好多也是相通的，审美情趣也是具有主观色彩的，何况生活中的美也不是在眼里，而是在每个人心中。
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