数学思维启蒙-转自萤火虫老师

摘录萤火虫老师数学思维启蒙课里的一些片段，讲得浅显易懂。

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如果说学生做过的那些具体的题是饭的话，那么数学知识就是这些饭里的蛋白质、维生素等营养物质，而最终的目的，是将这些饭里的蛋白质、维生素吸收，最终转化为学生的肌肉和骨骼，也就是数学素养。而能够使学生完成跑、跳、提重物等等动作的，是肌肉、骨骼。 

2

概念产生的过程，其实就是抽象现实的过程，也是大多数科学研究和发展所采用的的思维模式：  一开始我们建立一个极其理想化的、高度概括的模型，然后，我们利用数学理论，不断为这个模型加入新的细节，使他一步步接近现实的过程。 而每一次接近现实，都是踩在前一步成果的基础上。

3

从小学到大学，一步一个台阶，用十几年的光阴走过人类一千多年的数学之路。 所以你要说轻松是不可能轻松的。但你要说痛苦则未必。 有兴趣的孩子，这个过程充满了求知欲被满足的快乐。

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父母高质量的陪伴，亲子有温度的互动，是最好的启蒙。

启蒙过程中，少说 少做，多看多听。

从对日常生活中的简单问题出发；对数学学习产生兴趣并树立信心。

这样的陪伴，要得到一个 奥数的省赛冠军国赛冠军获得者，可能不一定，但培养一个不惧怕数学，对数学有兴趣的孩子， 我觉得并不难。