—— 《陶行知教育箴言》学习体会13
今天是我参加勇气读书会的第118天（加上打卡鸭21天），阅读了《陶行知教育箴言》第2部分《乡村教育与儿童教育的箴言》中的《教育的新生》、《教育改进》两节。
教育的新生
一、为学校而办学校，它的方法必是注重在教训。给教训的是先生，受教训的是学生。改良一下，便成为教学——教学生学。先生教而不做，学生学而不做，有何用处？
二、教死书、读书死便不许发问，这时期是没有问题。改良派嫌它呆板，便有讨论问题之提议。课堂里因为有了高谈阔论，觉得有些生气。但是坐而言不能起而行，有何益处？
三、问题是在生活里发现，问题是在生活里研究，问题是在生活里解决。
四、时代的车轮是在我们手里，黄金时代是在前面，是在未来。努力创造啊!
五、现成的知识在最初是传家宝，连对女儿都要守秘密。后来，普通的知识是当做商品卖。有钱、有闲、有脸的乃能得到这知识。那有特殊利害的知识仍为有权益者所独占。生活教育者就要打破这知识的私有，天下为公是要建筑在普及教育上。
教育改进
一、吾人不但须教育，而且须好教育。改进之意即在使坏者变好，好者变为更好。社会是动的，教育亦要动。吾人须使之继续不断的改，继续不断的进。
二、教育改进包含两方面：有关于教育方针之改进，亦有关于教育方法之改进。教育方针随思潮为转移：有因个人兴致而偶然变更者，亦有因社会大势所趋而不得不变更者。教育方法受方针之指挥约束，必须与方针联为一气 。方针未定得准，方法不与方针一致，均与吾人以改进之机会。
三、办教育者必须承认所办教育尚未尽善尽美，确有改进之可能。彼应持虚心的态度，彼应破一切成见、武断、知足。脑中积有痞块，决无改进希望。彼又应承认有问题必有解决，有困难必可胜过，只须自己努力，无一不可 以改进。
四、改进教育者必须明白自己之问题，又必须明白他人解决同类问题之方法。
五、教育界共同之问题应同心协力共谋解决与改进。故教育会议乃必不可少之事，吾人要求精神之一致、经验之沟通，非有会议不可。
六、调查参观仅为取别人之所知以益己之所不知，会议仅为会合各人之所知以成公众之所共知，吾人决不能借此种方法以发现新理。不能发现新知，决不是在源头上谋改进。改进教育之原动力及发现新理之泉源，乃属试验学校之功能。
七、调查必须有工具，方能明白问题之所在；试验亦必须有工具，方能考核方法为实效。此种工具名曰测验。
八、吾人应精益求精，使之渐达尽善尽美之境地。而教育事业之改进，亦可以由此而获得相当之助力。
九、教育之学术，非可独立存在。彼立于哲学、心理学、生物学、生理学、社会学、经济学等各种学术之基础之上。故谋此种种学术之进步即所以谋教育学术之改进。
十、教育之事业亦非可独立存在者。彼与一国政制、风俗、职业以及天然环境均有息息相关之道。故谋政制、风 俗，农、工、商，交通、水利等等之进步亦即所以谋教育之改进。吾人不能专在教育上谋改进，即以为可以完全达到吾人之目的。吾人当改进教育之时，务须注意教育以外尚有许多别种事情须同时改进也。
时代在变，教育随之而变。教育改革自古有之，有关教育改革与创新就从未停止过。教育的改革创新，一要都要符合实际，从来就没有“放之四海而皆准”的教学模式和方法，因材施教、因地制宜，符合学生实际就是最好的；二要扎实有效，改革必须促进学生丰富知识、增长能力以及修炼品行，否则一切都是徒劳无益的。
网友评论