2013年12月5日 星期四 晴 学校
这几天，我像照相馆下乡的师傅似的，窝在宿舍小屋里，床上铺满了一堆洗好的照片，就差弄个小暗房了。
五百多张照片要按班级分出来，怎么分？按脸分。你让我叫出每一个学生的名字我做不到，但我能分出来每一个学生是几年级的。把分好的照片转交给各班主任老师，委托他们发给学生。
等全部分完了，我手里不再有照片可发时，仍有好多孩子跟在我后面一个劲儿地问我：“马老师，有我的吗？有我的吗？”
让我好为难呀！每问一遍就像打我一次脸一样，“没有啦”这句回答真难说出口，因为我一说出来他们就会很失望很失望。
而拿到照片的孩子也不开眼，跟在我后面不住地喊我：“马老师，看”，举起手里的照片让我看。我劝他们把照片收好，起初是担心他们把照片弄脏弄皱了，后来是不想让他们再显摆了，这让那些没拿到照片的孩子多难过呀！话又不能直说。
还有些孩子粘着我让我给他们拍照，我不是说可以给没有照片的孩子补拍嘛，他们别的记不住，就这句话记得死死的。也不管什么时间什么场合，一根筋地就是要拍照。
今天我给五年级没有照片和只有一张照片的学生各自补拍了一张特写，但别的班我不可能挨个去拍，我也怕那些老师呀。拍照这件事其实我都是低调做的，别的老师都在忙着抓成绩，我弄得像不务正业。
孩子们没有照片有想法有意见我都能理解，毕竟是孩子嘛。可今天普珠老师在办公室里问说：“为什么有些学生没有照片？”问得很严肃，把我问懵了。
我很正式地回答他：“我之前和每一个老师都说过，一定和学生说一下，不是所有的学生都有，都是随手拍的。以后我会给大家拍合影，争取每人一张。”
有的孩子没有照片，我心里也过意不去，我会想办法弥补，但我特别不喜欢这些老师的态度。本来是我个人出资出力的事，但有些老师却把它变成了我的工作任务，变得理所应当的，还提出一些“一本正经”的不满意意见，我心里还真是冤的慌。
我不想拍了，爱谁拍谁拍去。本来是好事，怎么到他们这里就变味儿了呢？
但一想到那些眼巴巴等着照片的孩子，我又不能跟他们置这个气，还是拍吧。为了一个都不少，我决定每个班拍一张集体合影。
一开始我担心手机拍不出集体照，但好在每个班人数不是很多，三十人左右，应该可以。
晚自习时间时，太阳还没落山，我一看宿舍旁边的台阶处光线正好，赶紧让每一个班主任老师把学生召集过来，趁着光线合适拍合影，班主任老师和学生一起拍，都留个纪念吧。
男老师还都可以，兴致高涨组织学生站队，四年级的次央老师也很配合，你再看五、六年级那两位女班主任，跟西太后似的。
一到四年级的学生，尼次老师帮忙指导，拍照时大家笑得哈哈的，拍出的照片都是解放后的感觉。再看五年级和六年级，碍于两位太后在场，怎么引导都不敢笑，跟还没解放似的。让他们一起喊“茄子”，这是我头一回听到的最有革命力度和气势的“茄子”，没有任何感情和笑容。
（你看，一年级的小家伙们笑得多开心）
拍完照片，孩子们都回了教室，我去了小食堂。塔杰副校长一脸严肃地问我：“给谁拍照片呢？”一看这脸色就知道，我又隔着锅台上炕了。我把前后情况和他说了一遍，他没说别的，只是问我：“能不能下周再拍？让他们穿得干净一点，最好穿校服。”
我很坦诚地说：“没问题，我可以再重拍。”
我心里想的是，不要什么都上纲上线好吗？穿自己的衣服拍一张合影不是挺自然的吗？就是一张留作纪念的照片，又不是拿去接受检查和评比。不过，以我的思想觉悟也不是不明白塔杰副校长是怎么想的。互相理解吧。
前些日子，一位朋友给我微信留了言，她说：“你是和西藏恋爱了一段时间，有爱，有痛，有笑，有泪，有苦，有感动，有惊喜，有动情，有愤怒，有无奈……
唉，不说这个了。
今天上课时，突然从余光中感觉有黑乎乎的影子从我们教室窗前闪过，等我转头想看个仔细时，没了。不一会儿，又闪了一下，我就感觉是个什么毛茸茸的东西。这大白天的，见鬼了？我好奇心重，三步并作两步冲了出去，一定要看个明白。
你猜是啥？
一个学生家长，将近一米九的个子，戴着一顶相当嚣张的狐狸毛帽子（其实我也不确定是不是狐狸的）。他个子高，步幅大，在我们教室前唰唰两下，身影就像飘过来飘过去一样。这位藏族大兄弟是来学校找他儿子的，就在我们班。
下课时，看见他儿子和这位高大上的爹坐在花坛那，我像个没见过世面的土豹子似的，颠颠地跑过去求拍照。太帅了！好家伙，这么高调，不怕打劫啊？
（这帽子怎么样？）
（未完待续）
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