儿子喜欢下国际象棋，平时在家里会和爸爸切磋一下，一开始，他在幼儿园里只学了基本的规则，每次和爸爸下棋，三两招国王就被干掉了。
一看到自己输了，开始噘嘴、悔棋、耍赖，如果输的次数多了，逐渐演变成掉眼泪、哭闹，拒绝再玩下去……
弄得我们都很烦恼，一方面希望通过下棋加深和爸爸的感情，另一方面面对他只能赢不能输的状况，不知道该怎么办。
在和一些朋友交流中，我发现和我儿子一样，在游戏中只能赢不能输的孩子很普遍，面对这种状况，一些家长选择故意放水，让孩子赢，孩子高兴了，大家都相安无事；还有一些家长实事求是，输就是输了，输了刚好能激发孩子的学习动力，“要想好，必须先坏”的思维在作祟。
这两种方法，我们家都用过。
一开始爸爸“放水”，孩子赢了，还问我们：爸爸妈妈，你看我聪明吧，我比你们都聪明……等到爸爸不让着他的时候，除了惯常的哭闹之外，更要命的是孩子很长一段时间都不愿意再去碰触国际象棋，更不愿意和爸爸一起玩游戏，他错误的认为是国际象棋，是爸爸导致了他输。
后来我和爸爸商量了一下，约定好了，针对孩子的水平适当给孩子放水，玩的过程中有赢，但绝对让他输得多，而且在玩之前，我会先和爸爸一起下棋，让儿子当裁判。
次次我都被干掉，但每次我都很平和的说一句：“没关系，失败是成功的妈妈，我在这盘棋里又学了一招。老公，谢谢你教给我这么厉害的一招，我相信总有一天，我会赢的”。
孩子在观看我和爸爸下棋的过程中，很快就知道了一句话：失败是成功的妈妈。
我不敢说这种方法多有用，但对我儿子有效果，输了的时候，一方面他会自己找台阶下：妈妈，其实输了也没什么，失败是成功的妈妈。同时还激起了他的斗志，非要报名和老师正式学棋，憋了一口气，非要赢了爸爸不可。
现在的家庭教育，专家很多，各执一词，无论怎么说都能自圆其说。所以有些家长一味的听信了鼓励和赞扬教育，即便是孩子应该做到的，诸如三岁可以自己穿脱衣服，四岁可以自己擦屁屁，也会大肆表扬：“你真棒；你太厉害了；你就是小天才啊。”
没原则的表扬，导致孩子在日常游戏和学习中，凡事都要争第一，都要赢。在孩子的潜意识里，家长已经给他们灌输了一种思维模式：你们说我是最棒的，最聪明的，那我肯定就是最棒最厉害的。
一旦没能如愿，孩子的性格缺陷就会暴露出来，比如暴躁、闹情绪，不服输，把不良的情绪传递给其他孩子，给其他孩子造成一定的压力，试想在一个群体里，谁愿意和这样的小伙伴一起玩耍？这样的孩子也很能成为一个受人欢迎的孩子他的人际关系也会很紧张。
孩子们在学习和活动中，总会有同学或者朋友比自己做得更好的情况，被一直捧在天上自认为是最棒的孩子，突然被同学或者朋友超越了，这个现实狠狠的将满是优越感的孩子摔在了地上，他们该有多疼，从来没被摔过，该有多脆弱。他们一时很难接受别人比自己强、自己被超越的结果，也就不足为奇了。
从来没有经过挫折教育的孩子，不知道失败是什么滋味的宠儿，面对失败，有的孩子会大吵大闹蛮不讲理，有的会自暴自弃从此不愿意去做任何有比赛性质的尝试，还有的会情绪低落，否定自己，陷入自卑……
伦敦奥委会一位官员在回答记者关于体育如何影响一代人的提问时说：
体育教会孩子如何去赢，同时教会孩子们如何体面并且有尊严地输。
这是非常重要的也是我们中国人特别欠缺的一种教育。
作为家长，我们都清楚，NO1只有一个，没有最好只有更好，人外有人天外有天，即便家长的能量再大，也是在一定范围内帮助孩子扫除可能面对失败的障碍。
但我们不能陪伴孩子一辈子，总有一天需要他们独自去面对错综复杂的社会，所以，我们需要在他们还小的时候，教给他们一种对待输赢的态度，成为他们受益终生的情商。
家长不要苛求完美，允许孩子输
小婴儿在学习走路的时候，他们一次次摔倒，又一次次爬起来接着再走，每次摔倒他们都没觉得自己无能，也没觉得有什么不好。
此时如果他们摔倒了摔疼了，看护人神情紧张，赶紧抱起来又是拍打地责怪地，又是哄，反而让孩子体验到摔倒之后是一种不好的感受，下次再走路的时候就变得唯唯诺诺、小心翼翼，有的孩子就会出现明明可以走了，摔了一跤不敢走、不会走的状况。
同样的道理，对于家长来说，孩子成长过程中，遇到的失败都是正常的，无需用成人的标准去安慰孩子，过度的安慰反而会强化孩子，失败是一件需要安慰的事情，而被安慰往往是一件不好的事情。
家长不要过度在意结果
如果家长出于攀比、虚荣或者望子成龙的目的，过于在乎一件事的成败，也会给孩子造成一定的压力，让他们关注成败。
一旦失败了、输了，孩子会担心自己在父母眼里的形象，他们会错误的认为：一次失败就等于整个人，以后自己都是失败的。
一旦孩子的自我价值判断出现了偏颇，孩子就会变得自卑，甚至出现一种既然在正常的规则里我没法赢，那么我就打破、破坏规则，通过破坏以此来现实自己的价值。
要纠正孩子对待失败的认识
家长要让孩子知道，失败仅仅是这一次失败了，并不代表一直、始终会失败。而且并非只有赢才有价值，输有输的意义。
我们都希望孩子自信、阳光，自信心的养成，不是一味表扬不是一直成功就能养成的。
自信心是从无数次的失败中建立起来的。
当孩子在一次比赛、一次活动中输了，我们不能轻描淡写地说：输就输了，没关系，下次再来。我们应该在态度上藐视结果，但在战术上要去重视它，家长要和孩子一起分析输的原因，从输中总结经验和教训，从而获得进步。
言传身教最重要
什么样的家长养育什么样的孩子。身为家长，需要我们不断反思，在生活和工作中，我们是什么样的人？
面对比自己能干，获得加薪的同事，我们是真心的赞扬，还是充满嫉妒的非议？
面对升职竞聘失败，我们是一蹶不振，还是能主动找到自己的问题，重振旗鼓。
家长是孩子最好的老师，如果我们能身正、心正，我们的孩子面对赢得自己的人，一定也能由衷的为成功者点赞，也一定能与比自己强的人交朋友。
有句话说得特别好：
人的一生，要么影响他人，要么被他人影响。我们总是先认识了身边的人，才认识了这个世界。所以，能与优秀者同行，与优秀者共舞，虽败犹荣。
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