本节课是一节培养学生模型意识，用数学解决现实问题的一节课，在课上我们讨论了如何测量金字塔的高度，902班学生两极分化很大，平时学习的时候，能力较差的同学在课堂的参与度并不高，今天在计论多种解决测高问题的方法的时候，我先给了同学们思考的时间，倒计时结束后，像往常一样，只有程度较好的同学有思路，我邀请赵颜洁同学上台板演讲解，赵同学讲解思路比较清楚，但讲解过程有点模糊。我发现依然有大多数同学是一同雾水，因此我尝试了二次讨论，并明确要求会在讨论结束后，随机挑选同学重复讲解，此时我发现同学们很积极的聚在一起，认真听会的同学讲解，有一些平时不太积极的同学还会主动拿练习本把示意图给我看，让我有些许感动，902班平时同学之间的互助讲题一直进行的不太好，平时课上讨论也很难达到理想状态，而今天这节课我真切的感受到了同学们由内而发的想要弄懂知识的渴望。讨论结束后我运用了麻吉星随机挑人功能，让我惊喜的发现，二次讲解的同学可以在前一位同学的基础上更加详细，作图进行讲解。
这一节课让我有很深的触动，虽然他们已经初三了，时间很紧，但我依然应该坚定以学生为本的教学理念，思考每一节课如何更好的以学生为主体，慢慢的，会有更多的学生热爱数学，学好数学。
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