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[原创]娘俩被关门外后……

[原创]娘俩被关门外后……

作者: 颜玉读书 | 来源:发表于2019-03-26 11:43 被阅读1075次

    [别样生活,万卷书万里路]2019年3月26日,连续1000天阅读日记第482天。


    [原创]娘俩被关门外后……

    昨晚八点,照例带着弟子一边谈心一边去接娃。

    接到娃,三个人开开心心往回走。准备往平日里八点半关门的那道门进学校,雅贝贝表示担心:妈妈,我们这时候从那个门进去,走到那里会不会已经关门了?

    我信心十足的回答:不会的,现在才八点二十呢。学校规定是八点半关门。我们走到那个门不会超过五分钟。

    当我们八点二十五走到那道门前,却吃了闭门羹:大门紧锁,任凭我们敲打始终没有任何人来回应。

    我们都很沮丧,尤其是我。今天已经累到了极点:上午四节大课,教室里一百多人,扩音器没电,喉咙已经嘶哑。中午和下午都处理学生的事和自己生活上的事没睡。晚上找学生谈心看学生晚自习,我已经累到腿发酸几乎走不动路了。

    于是,出自本能,我对着狠狠地挡住我回家路的铁面无私的墙说:这个保安太不负责任了。学校规定是八点半关门的,他怎么可以提前五分钟关门呢?明天我得给学校保卫科的老师打电话反映这个情况。

    [原创]娘俩被关门外后……

    说完这个话,我自己内心隐隐觉得不妥,却又来不及思考太多就回家忙忙碌碌于日常琐事了:陪孩子看电影、读《典范英语》,看孩子表演电影。

    日常的琐事会淹没我们,使我们缺失深度思考能力,缺乏反思、追问和省察的习惯。

    直到我惯常五点多醒来,回想起昨晚的情形,我突然觉得自己的思维方式是有问题的。

    首先,我跟雅贝贝有约定:我们俩要按照"永不抱怨"的原则去生活的。生活永远有两面,万事万物始终有两点,丑陋与美丽并存,光明与黑暗同在,善良与恶毒共生。生命短短几十年,在人类滚滚历史长河中,不过是一瞬间的光景。世间有万般美景,千种风情,诸多美好,百般妖娆,无限良善……我要爱要欣赏要崇拜要欣喜,不要怨恨不要盯着阴影盯着不平盯着阴暗丑陋卑劣盯着缺点与不足。我不要做一个可怕的"中年怨妇"——怨天怨地怨父母怨子女怨朋友怨亲人怨同事怨上司。怨天地不公,怨世道不平,怨人心不古,怨父母生错自己无权无势不能给自己好的背景和起点,怨子女不争气不努力,怨朋友对自己不够友善忠诚,怨上司不公平,怨亲人不爱自己不借钱给自己,怨同事看不起自己……这样的人,是有毒的。更可怕的是,这样的生活态度必定会传染给自己的孩子,扭曲孩子的世界观,所谓言传身教,孩子长大后极有可能也是一个类似的可怕的人。

    然而,昨晚那件事,我明明是在抱怨,不分青红皂白的抱怨:谁知道保安大叔家里是发生什么事了呢?或许,跟老婆吵架?或许是学校临时有事?也或许,他尿急?或者,突然胃疼?甚或,孩子突然生病?……

    以上诸种,皆有可能。而我,凭着自己的主观感觉,就觉得他是玩忽职守,不负责任。由此心存不满,开始抱怨,并觉得自己受到了不平的对待,竟还要挽回不平。

    更让我觉得自己思维方式有问题的是,自从上学期开学以来,每周有四天时间,我接孩子都是从这个门进出的,几乎每一次,他都是按时开关门的,算起来,至少有200次了。而今,他不过是一次提前关门,两百次做好了,一次没做好,我就开始抱怨连天发脾气。

    我常常在哲学课上跟学生分享,哲学课上讲到有三大规律。其中最核心的规律就是矛盾规律。矛盾规律中有一条,就是看问题要抓重点,抓主流,看问题要看主要方面。

    每次我在讲到这个哲学原理的时候,我都会举很多的例子。其中有一个是我跟雅贝贝分享过的。

    有一次晚讲评结束后,娘儿俩肩并肩,手牵手走在回家的路上。孩子一脸严肃的对我说:妈妈,我觉得你是一个失败的老师。

    哦?我还沉寂在刚才晚讲评时学生热烈反应带来的激动中,所以对孩子的这句话颇感意外:你为什么会这么想啊?能告诉妈妈原因吗?

    孩子认真的说:因为今天你在讲台上讲话的时候,有两个哥哥在底下玩手机。为了证明她所说的属实,还告诉我那两个哥哥的名字:姚顺和李秋实哥哥。

    [原创]娘俩被关门外后……

    我再问:那两个哥哥分别玩手机玩了多久啊?

    孩子说:玩了怕是有10分钟呢。

    我再问:你知道妈妈晚讲评讲了多久的时间吗?

    娃说:不知道。

    我告诉她,起码有八十分钟。

    然后我再问她,那两个哥哥玩了多少分钟手机、听了多少分钟课呀?这个数学题太简单了。

    再问:雅宝,你觉得是七十分钟多还是十分钟多?很自然地,孩子回答,70分钟比10分钟多得多。

    我说:那这两个哥哥听了70分钟的课,只玩了10分钟手机。也就是说,绝大部分的时候哥哥都是在听课的。这证明哥哥的主流是好的嘛。

    接着,再引导:你知道我们全班有多少个同学吗?大约是110个。

    再问:你一直在教室后面,你看见全班110个同学,除了这两个哥哥,还有其他哥哥姐姐玩手机吗?

    孩子毫不犹豫的回答:妈妈,没有了。就他们两个人。

    哦,我再问:110个人,有108个人在听妈妈讲课,只有两个人玩手机。那证明,还是听课的人比玩手机的人多得多嘛。

    雅贝贝不再做声了。

    过一会儿,她又跟我说:妈妈,你明天一定要去批评这两个哥哥,让他们以后上课再也不能玩手机了。因为他们是坏学生,上课都不听课。

    哦?我再次说:你知道妈妈做他们的指导员已经一年多了。每周一次晚讲评,所有晚讲评的次数加起来,大概有50次(一次大约是八十分钟)了吧,还加上妈妈曾经给他们上过40节课,所以总共大约给他们上过大约有一百多个小时的课了。一百个小时大约是六百个十分钟。

    这些课上,他们两个都没有玩过手机,只有今天晚上一次,还只有十分钟时间(因为她不懂比例,我不好说六百比一是多少)。600个10分钟和一个10分钟相比,你觉得哪个要多?

    孩子忙不迭的回答,掰着手指算:那肯定是600比1要多得多啊。多了599。

    嗯,那你觉得这两个哥哥究竟是好学生还是坏学生呢?

    孩子不好意思地笑了,简直是超级好的学生了嘛。

    再问:妈妈上课的时候,108个学生在听课,有两个学生在玩手机。这两个学生,70分钟在听课,只有10分钟在玩手机。那你觉得,妈妈上课究竟是要盯着那108个学生,还是只盯着那两个学生?那两个学生,妈妈是盯着他听课的70分钟,还是只盯着他不听课玩手机的10分钟呢?如果盯着108个人,盯着玩手机哥哥听课的70分钟,妈妈就会有很好的心情上课,开开心心上课,有满满当当的成就感,学生们也会越来越喜欢妈妈这个老师。

    如果盯着两个玩手机的,盯着他们不听课的十分钟,妈妈一定会心情很不好,大发脾气,觉得自己做老师很失败,然后批评他们,其他同学也受到影响,让所有同学上课心情都不好,还耽误大家上课的时间。

    再问:你还觉得妈妈是一个失败的老师吗?

    摇头。

    雅贝贝终于明白了。

    ……

    然而,这么简单的道理,我曾经头头是道阐述给孩子和学生们听过的道理,我自己却忘记了在生活中使用。

    我常常跟学生们分享:不要变成知识的奴隶,不要让知识变成我们的负累。而要学会把理论在实践中加以运用,把知识转变成智慧,变成生活智慧。如此,才有可能变成生活的智者而不是傻傻的书呆子。

    而今,我悲哀地发现,我自己再一次成为书呆子。哲学的大道理,我在讲台上讲得激情四射。到了生活中,却几乎忘得一干二净。

    吾日三省吾身。

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    于是,披衣起床,把自己的心得写下来,以此警醒和告诫自己:生活是一场修行,作为知识分子,作为忠实的读书人,我更是需要不断对自己进行反思、追问和省察。

    这短暂的人世走一遭,任凭我后半生万般努力,我也依然是凡人一个。但,依然可以不断向上,努力向善,做一个有思想有深度有些许生活智慧的凡人!

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