1月17日带班日记

                考试记

      昨天中午，钱老师就早早地把要准备的文具和考前要叮嘱的内容都发在了群里。我做了学生答题提示给其他老师们转发，热心的铭凯妈妈从“大宝”的班级群看见，又顺手转到了“二宝”的群里。

      身为一个忙碌的班主任，身边有一群热心的老师和家长们，我就乐得当“甩手掌柜”了。

      晚上，我又突然想起来，可能有家长工作忙于工作，来不及给孩子们准备文具，就匆匆抓了一把黑色水笔放包里。看了下家里没有2b铅笔了，又赶紧联系向前妈妈请她帮忙买几支。

      早上，向前带了五支铅笔过来，还坚决不收钱，真是不好意思！

      孩子们早上直接去了考场。不少孩子在考场门口玩耍。嘿，难道真的“大考大玩”？我又偷偷溜下去，准备轰他们进去复习。大嗓门的浩辰远远看到我，一声高呼“褚老师来啦”，一群孩子哗啦啦涌进考场。

      早上虽然没有同学忘带文具，还是有不少突发情况的——粗心的珺逸忘带了准考证，子臣居然用黑色水笔去填涂了选择题。这些糊涂孩子啊，一到考试，就替他们急得不行。

      试卷收上来，存在教导处。我忍住，不看，等到微信公众号里已经有试题出来了，才开了备用卷看。

      果然不出所料，这次的试题灵活性太大了，直接考书上知识的几乎没有，考察的都是学生的语文能力，比如帮忙挑适合挂在书房的对联，挑出不是李白写的诗，挑出和题中古诗意思相近的古诗等。三个阅读文段也都来自课外，其中比重最大的课外阅读，是消防栓的使用说明图。

      近几年的语文考试，越来越体现出“功夫在诗外”，强调语文来源于生活，要培养学生的核心素养，而非机械识记。不论是前几年的电饭锅使用说明、药品说明书、超市购物小票，还是今年的消防栓使用方法，不就是考察语文能力的最好说明吗？

      想到这里，我真是好庆幸对孩子们这几年的小古文和诗歌晨读教育，好庆幸我一直在抓学生的语文能力，相信一定对孩子这次的考试有点儿帮助。

        学生的潜力能有多大

      下午，迷糊的若晨背着书包来敲办公室的门，原来是忘记了下午不上课，又来学校，结果被认真负责的门卫叔叔拦住了不放出去，怕一个人回家不安全，让我写条子放行。

      我顺便问她：“考得怎样？”“还行！”“尽力了吗？认真检查了吗？”“嗯！”

      那我就放心啦，尽力就好！

      继续噼里啪啦地给每个孩子做六个维度的测试单，写评语。这样慢慢地写，全班44个孩子，加起来将近万字，写着真是个大工程，但是想到孩子们收到评语眼睛亮闪闪的样子，就有了动力。

      今年学校的纸质成绩册照例要求手写，但是我四上的这一页，已经被粗心的我在一年级的时候就用掉啦，如今还得蒙纸重写，格子太小也写不了太多，还是电子评语的250字限定更符合我的心意。纸质成绩单什么的，就偷偷敷衍着完成吧！

      沈老师、余老师、张老师都过来抓着我的手机围观。善于夸人的沈老师熟练地夸奖我：“哇，要是我的孩子收到这样的成绩单，我会立刻分享到朋友圈去嘚瑟一把！”

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      子涵在小饭桌写完作业，来办公室借我书，顺便还给我那本《网络是只替罪羊》。

      前阵子她来借的时候，我一开始不建议她看，因为这本书是心理咨询访谈实录，涉及到了大量心理学的知识和咨询技巧，我觉得孩子看不懂。她坚持要借了翻翻看，不懂再说。我转念想，不给孩子设限制，让他们在安全的环境里自由探索，不就是我所坚持的理念嘛？于是就还是借了出去。

        子涵今天来还，我顺便考她：“你看懂了什么，能说说吗？”她沉吟了一会儿说：“沉迷网络游戏的人，往往是因为现实生活得不到满足，所以喜欢在网络游戏里长时间地玩耍，以此来获得虚拟的成就感。”

      真的能看懂！孩子的潜力有时候其实比我们高估的要大得多！