作者：汪志鹏
有幸受邀参加“全国班级联动”联动讲坛（第58期）：《如何用思维导图设定目标和拟定计划》
时 间：2017年5月25日
主讲人：汪志鹏（江苏）
主持人：张开国（贵州）
后期编辑：贺华义（南京）
讲座实录：
各位联动的小伙伴们，大家晚上好非常开心，有这个机会和大家一起分享思维导图和怎样运用思维导图来做计划。
首先呢，我在这里邀请各位伙伴们来思考一个问题，思维到底是啥？
我们经常会说，这个人的脑子反应很快，那个人的想法很独特，这个思路非常不错……那我们是怎么知道阿，我们是怎么判断这个人的思维的呢？
有的小伙伴会说看他写的文章，有的说通过他说的话，还有人说通过他做事的方式……我们来判断一个人呢，他的思维。
有的小伙伴说我总是没有想法，怎么办哪？
咱们先玩个游戏吧，这个游戏的名字叫做“思维大爆炸”。
我首先来看大家讲一下这个游戏的规则。首先呢，大家拿出白纸和笔，要横放。当然画这个线条的时候，一定是要弧形噢，不要直线。然后呢？在写这个字的时候，一定要在这个线的上面。然后，那个字到底写什么，就写你看到这个主题后在你当下脑海当中出现的任何的一个想法，任何的想法，随便什么想法都可以。游戏的时间的事，一分钟。
好吧，马上要做这个游戏的主题的叫做“幸福”，因为幸福都是我们追求的。今晚的这个主题就是幸福，就在那个圆圈的中间写上幸福两个字。
好写完以后的小伙伴，现在我们可以开始了。一分钟的时间啊，这个时候，一定要留意我们脑海当中，此刻出现的任何的想法，然后捕捉到它，然后把它写下来，看这一分钟当中的我们能够写出多少个。这个游戏的另一个名字叫做“思维速射”。你的幸福都有哪一些呢？
在做这个游戏的时候，我们往往会发现，刚开始我不知道写什么，一分钟呢，可能写了六个、五个、十个，但是你会发现有些小伙伴的会写的很多。
在我们平常这个教学的过程当中，经常让小同学来玩这样的一个游戏，经过一段时间的训练，你会发现，在单位时间内，你能够想到的内容的会越来越多，一分钟可能最多可以写到二十、三十个。这也是我们经常讲的思维的速率加快了。
通过玩这个游戏，你的感受是什么，你又发现了什么呢？
每个人的都会因为这个圆圈里面，这样的一个主题会让我们联想到很多，可能以前你并不太关注的一些想法和信息，这个也是“思维导图”中一个非常重要的一个关键词法则，就是通过一个词或者是一张图让你产生、激荡出新的想法。
我们可以经常来变换主题玩这个游戏，如果你经常的来做这样游戏的话，你就会发现你比以前的思考问题会更加地快，会更加的全面，这可以拓展我们的思维广度。
拿破仑说：想象力支配了这个世界？
老汪说：再玩一个游戏吧
还是和刚才一样，拿出一张白纸，然后纸张横放，在纸的左上角了画一个圆圈。
然后呢，我依然会在这个说一个主题，你在主题里面，你进行这样的一个发散，但是这样的一个练习，不是在为这周圈转了，而是你从这个主题，想到了一个另外一个事或者人，你再通过这些再去想到另外的一些人和事，一个接一个，就像接龙一样，一个接一个往下玩……
我举的这个例子，我们的群主老贺子（贺华义）啊，首先我看到了老贺子以后，我立刻想到了语文老师，虽然他是物理老师，我看到老贺子第一想法是一个语文老师，然后语文老师呢，后面都会想到古诗，由古诗想到李白，由李白想到三千尺，想到老家啦，想到了野果，又想到外婆，由外婆想到鱼，鱼想到肉，肉想到做饭，做饭想到电视，电视想到功夫，功夫想到白云……想想想想想到太阳……就是这样一个接一个地去想下去……
玩这个游戏的时候，是在左上角画个圈。然后你写下主题，在主题以后，你先画弧线，然后再写下由这个主题想到的一个关键词。
好第二个游戏的主题就是咱们的“联动”，在这个圆圈当中的写下“联动”两个字，然后呢我们就可以开始啊，时间还是一分钟……
好，时间到！因为今天我们是一个网络课的形式，我没有办法留意到小伙伴们的现场的反应，平时在做这个游戏的时候，或者在给学生做这个游戏的时候一定要注意时间的控制，一分钟。为什么是一分钟呢，只有在这种紧迫的时间之下，才会充分的去调动你大脑的直觉，如果说我们太长时间的思考话会更多地运用到我们的逻辑啊，会用的我们的逻辑思考，这样不利于发现那些非常有意思的东西，就是一些好的想法，这只有在那种直觉的情况之下才能够迸发出来。所以说，一定要控制好时间。
（以上这幅是张开国老师的“作品”）
（以上这幅是李庆忠老师的“作品”）
大家太棒了！通过这个游戏，你的那份感受是什么？在这个游戏的过程当中，你发现了什么啊？
有时候像这样天马行空地去发挥自己的想象力，是一件非常开心、愉快的事情，这个游戏的另外一个名字的也叫“做白日梦”。
所以说经常做白日梦，还是非常有好处的！我们做了两个游戏，一个的是“思维速射”，也是一个思维广度的训练；第二个游戏，“做白日梦”游戏是一个思维深度的训练。
如果我们将这两个游戏结合在一起会发生什么样有趣的反应呢？大家可以来看一下。
如果把两个图合在一起，你就会发现原来这就是“思维导图”的样子，由一个中心开始，然后想象开始，发散想象到新的一个事情，然后每一个点的又可以开始想象到下一个事情，这样形成了一个由中心开始向四周扩散……这样的一个思维的脉络。
“思维导图”也就是你的思维的引导图。是你内在思维的形象化的外在呈现，它可以直观地反映出你脑海当中的一些想法或者是一些状态，甚至你的心情，当你在画，如果说用更多的图像、更多的颜色去表达的时候，就可以通过一张图去非常直观的反映出你的这样的一个想法。
我经常会讲，人如图，图就是你。这和咱们“字如其人”是一个道理。
通过两个游戏，简单的和大家分享了一下，什么是“思维导图”。当然，这个不是我们今天讲座的主题，今天讲座的主题的是
“如何运用思维导图来做计划”
做计划，显而易见是一件非常重要的事情，“因为遇见，所以遇见”。
我发现人生就是一场不断重复的从a点到b点的游戏，我们在读书的时候可能也是这样啊，我们的a点，比如说初三的学生，然后b点就是一个重点高中；年轻的时候呢，a点是单身啊，b点是去找一个老婆；工作的时候a点是一个普通的员工，然后b点的可能就是你要追求的……发现所有的事情都是从a点到b点的这么一个过程。
但是从a点到b点，往往又不是一帆风顺的，有很多的障碍，有很多的困难需要我们去克服，所以说制定计划的是非常有必要的，但是在制定计划的时候，你认为或者说你最先考虑的是什么？
有人说是目标。
因为，有没有目标的船，无论什么方向的风对他来讲都可能是阻力。
但是，有了目标真的就够了吗？我们发现在现实生活当中，很多人制定的目标，并没有最终实现，这到底又是为了什么呢？
在我们的现实生活当中，又有多少人是迷失在自己的目标里面呢？年初，或者会想一想今年我的目标1、2、3、4，列在那个地方……我想邀请各位小伙伴的思考一下，你年初定的那个目标，现在已经是五月下旬，也是说马上要过17年的一半了，你的目标实现了一半了吗？
很多的时候，我们在做目标的时候，刚开始的时候非常兴奋，也非常信心满满，但是开了个头，然后就没有然后，这到底是为什么呢？
究其原因，是他没有实现这个目标的原动力，往往是我们再定个目标的时候，这个目标可能是上级领导派来的，也有可能受到了外界的环境的刺激，比如我的同学买了一台车，他原来的混得不如我呢，那我现在定个目标，我要我要买台车。
但是受到外界刺激的目标，并不长久，车买到了，目标没不再继续。
真正持久的源动力，是你到底要成为一个什么样的人。当只有你考虑清楚这个问题，以后的话你所有所做的事情才会养成真正的原动力。比如说我想成为一个国内一流的“思维导图”讲师，所以我在画导图和大家分享，或者出去学习导图的过程当中我就会非常有动力，就不会觉得累。
所以说，光有方向是不够的，还有要去这个地方的动力才行。在考虑一个问题、在制定计划之前，一定要找到你的原动力所在。这个原动力了，可能是为了你的家庭，让家庭更家加和睦，或者说富裕富庶，或者说为了你的个人让你成为一个更好的自己，或者说你可以更大一点，通过你的努力可以让这个社会更加地美好啊……总而言之，你要找到一个你做计划的原动力。
有了原动力以后的话，然后这样的一个计划才是真正开始。如我今天晚上分享这样的一个讲座，我是如何来做这样的计划的……
这个是我画的，这样的一个计划图首先中间的是主题，如何用思维导图制作计划，然后大家看到有四个分支，这四个分支分别是方向，关键计划或者问自己一个问题。首先在做计划的时候，除了原动力以外，我们要考虑的就是方向，方向分成两个方面，一个就是你做这件事情的目的，还有一个是你做这件事情的目标。那目的是什么呢，目的就是你做这件事情的好处啊。如我的第一个目的，个人方面的，提升知名度。哈哈，开个玩笑啊。第一个目的是提升我的讲座的能力，我也想通过这样是这样的讲座的提升讲座的能力啊。第二个目的是大家通过我的分享，能够了解喜爱，甚至是在以后使用“思维导图”。
有了目的以后，再根据这个目的来设定一个目标，那我自己的目标，就是要遵循一个什么原则，就是要量化的啊，相关联的可达到的。首先，这个可考评就是我个人认为是参与度，参与度的作品是要有20幅作品啊，就是我讲完以后，大家开始动手去画思维导图。并且，写下你今天的一个心得啊，是这样的一个目标。
第二个呢，就是第二个分支，关键也是成功的关键。如果说我要达到这样的一个目的，实现这样的目标的话呢，我认为首先讲课是要有趣啊，要互动；然后呢，要简单易操作，不要讲的太复杂啊；另外一个了，要控制时间啊，在一个小时之内把它讲完；第四个，就是要有要求，要求大家及时动手画，及时反馈。
在思考关键点的时候，每件事情的关键节点不一样，这个也是根据你的现状所引发出来的，关键点就是你做你把目的和目标充分的考虑以后呢，然后基于现状的你去思考出来的一些关键点，实现的这些关键节点，你的目标目的就能够达到。
当然关键点也不宜太多，你写个十个、二十个的关键点，那就不是关键点，基本上有个三、五个就OK了，如果多的话了，就要注意删减。
而有了这些事情的方向，知道做这些事情的关键点，然后再开始你的计划。在开始你的计划计划，可以按照时间轴那样，时间轴很容易，比如说周计划的礼拜一、二、三……分别干什么啊，这个是时间轴。但是你可以按照空间，比如说你准备一堂公开课，要准备这个教具教，要准备那个游戏啊，等等，把它按照事情进行分列。
一件事情，当你有了方向，有了关键点，做出具体的计划以后，然后呢？最后的还有一件事情，一定要做啊，就是你要问一下自己“还可以更好吗？”就是你又从头开始，想一想这个事情的目的到底是不是我想要的，这个目标可不可以更好一点，这个关键点我考虑得是不是够周全了，在这个计划当中，我的计划是不是可实操，可实践啊等等，完了以后再问自己还可以更好吗？这样的反复旋转的两次三次以后，我相信你的计划，就是实操性会比之前会更加地强。
这个图的逻辑，也是基于我们之前说的那个，人生就是一场不断重复的从a点到b点，这样的一个游戏的逻辑关系，首先，这个方向的就是b点，关键的关键也就是我们在a点的这个现状，这现状然后呢？计划就是你从a点到b点过当中的这个具体的这个图路径。
最后，大家可以根据我刚刚发的这个样板图来做一个，你的某一件事情，或者说你下一周或者说某某一堂课，或者说你关于你的一个计划“思维导图”，大家可以按照这个模板来四个分支，一个是从方向开始啊，你做这件事情的目的，目的就是自己为自己的或者是对他人的这些好处，然后目标的是具体的量化的，要遵循smart原则；然后，再找一找这个做这件事情的关键点，把它写下来；然后，再按照这个或者是按照时间或者按照空间的顺序写下你的一个计划；然后，再去问问自己还可以更好吗。这样来做一个计划，因为你只有在不断的做的过程当中，你才会有一些有意思的感受和想法。
这个图也常叫做“万能思维导图”，是一个非常好用的做计划的。这个图，还可以拓展，比如说，用来写作或者构思写作的时候，比如什么方向就是你写这些事情的中心，关键是什么，关键就是你写这文章的一个选材，然后计划就是这篇文章的结构，然后还可以更好吗就是你还可以用哪些这样的修辞啊，或者说引进论点的一些名言名句等，这个可以用在我们的这个生活的很多方面，所以我们把它称之为“万能计划思维导图”。
我今天的讲座了，就到这里啊，非常感谢各位老师有近一个小时的聆听，非常感谢大家。
同时我也期待大家听完讲座以后，能够动手画一幅思维导图，然后在群里分享，我会根据你画出来的，做一些具体的点评，或者说会给一些建议。
画完以后，大家可以从以下三个方面自评自己的思维导图作品：
1.创意：这幅图里面属于你自己的想法有什么？（因为不是单纯的记录）；
2.创艺：还可以画的更漂亮一些吗（漂亮的东西总会吸引你多看几眼）；
3.创忆：画完以后你记住什么（很显然，记不住作用会大打折扣）。
课后互动：
汪静老师作品
主持人张开国：汪老师今晚的主讲，其实本身就是主持，他带领我们一起探索思维的理性与灵感，可以让我们获得灵感去突破教育的瓶颈。
江苏贺华义：大家的意犹未尽很正常，刚刚入门，不宜太多。当然，你可以走得更深、更远。不妨自己先画一幅。听时有感觉，画时会有体验，完善后便会有成就感。看看自己能否画得一幅比一幅好（也或者不断完善同一幅），我们也不用怕，他是专修、专长的专家，我们是实用主义的学徒，要一步步慢慢来。第二幅比第一幅好就行了。
（这幅是薛万娟老师的“作品”）
主讲人汪志鹏：不要太在意画的如何，思维导图最重要的是创意。漂亮可以加分，但切不可被为了要画漂亮而束缚了自己的想法。不完美的行动远胜完美的等待。
汪静老师作品
安徽汪静：我忍不住想多说了。真的，我这初学者的水平，自己边学还边教我班孩子们。切切实实的感觉到好用。让我惊喜的是，他们还教别班的同学画。我们现在画最多就是思维导图背古诗。记的轻松又快又牢固。我接下来想把这门课程普及全校。正好我带全校的美术课。方便实施。
真的好用。我也是告诉他们在实用的基础上再去追求美观度。先画。细节在练习中慢慢抠。肯定会越来越好。
山东李庆忠：今天志鹏老师的讲解清晰生动，浅显易懂。效果好首先源自志鹏老师对思维导图的研究，是这方面专家；另一方面是志鹏老师在讲座前的精心准备，在准备中思维导图的运用功不可没。
思维导图训练大家思维的广度和深度，相信以后我们会越用越好，越用越多。
安徽汪静：这是我自己比较喜欢的一幅。这首《从前慢》也是我很喜欢的一首诗。喜欢的就画起来吧。画着画着，你就发现原来我还有这方面才能呢。生活又多了一个乐趣。如此美好~
湖南黄晓红：我刚才认真聆听了汪老师的思维导图语音讲座，很有意思。没有汪静老师的美术功底，担心画出来的思维导图就不漂亮了。
内蒙商都杨文军：没有哪一种生活、哪一种年龄不会遭遇辛苦，我们的奋斗和努力，不是为了挣脱，而是为了可以拥有更多选择的资格。努力，赋予了我们改变的可能，又在每一次的选择过后，让我们变得更加优秀。
北京白净：汪志鹏老师的讲座，让我这种思维混乱的人，开始弄明白，思维导图，其实是在自我开拓思维，明确自己要干什么，怎么干，帮助自己梳理思路。思维导图绘得多了，便会从中摸索出门道，找出便捷的处理问题的方法，真好！
（以上这幅是白净老师的“作品”）
主讲人汪志鹏：尽量使用关键词而不是句子 ，以更深层次为例：按照上图关键词的画法，会让你产生更多的想法。正视的除了社会的不合理以外可能还有其它。
（完）
本人部分思维导图作品：
百图绘制绘制第一幅作品
对我来说意义最大的一幅作品
我绘制最大的一幅作品，绝对是自虐和磨炼心力的好办法。
我最喜欢的一幅作品。
欢迎各位喜欢思维导图的小伙伴们都动手画起来。
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