看到爱敏老师在群里发的征稿启示，我有些为难，到底做个什么样的老师，才能不负韶华？经过认真考虑，我决定做个这样的老师：
一，做个爱阅读的老师
新教育发起人朱永新教授曾说：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的物象，但它可以改变人生的气象。”“腹有诗书气自华”多阅读可以改变自己的气质，扩大自己的视野，何乐而不为呢？新的一年，我将继续坚定不移走阅读这条路。
新年伊始得到了教育时报赠送的四本关于班主任工作和优秀教师修炼的书，虽然，这两年不当班主任了，但艺不压身，开卷有益，为何不读呢？朋友圈里，看到魏瑜老师的2021年读书总结，一年中读了100本书，实在让人佩服。我虽做不到魏老师那样，但我保证一个月最少读一本书，这是最低底线。
除了读纸质书以外，我还要继续参与各种朗读，来提升自己的能力。“睿师讲堂公益悦读会”“aibozhe”都是我把无声文字变成有声的训练场。
听书，这是提升能力的又一个途径。坚持听“樊登读书”。坚持阅读有影响力的公众号文章。也是我要坚持做的事情。
会读还要会写，这也是语文老师必备的基本功。所以，2022年，我还有一个愿望。
二，做个会写的老师
简书目前已经坚持日更近千天，未来的一年或者更长一段时间，我仍借助简书平台，记录工作、记录生活，让阅读留痕，给生活增添一抹亮色。因为用简书书写，非常方便。节省我打电脑的时间，也较用笔书写快捷。
简书书写注重写教育教学随笔，读书感悟，生活乐趣，学生作品等这几项。努力写出有深度有广度的文章，不断提高自己的写作水平。争取每日更文1000字。
三，做个带领学生读写的老师
德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育是一朵云推动另一朵云，是一棵树摇动另一棵树，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。”所以，我要把我爱读写的习惯，影响给我教的每一个学生。
带领孩子们共读整本书，上推荐课，交流课，开读书会等，通过多种形式，培养学生的语文能力。
双减政策下，作业设计考验着老师对教材，对学科的解读能力。所以，精心设计每一次作业，力争让学生在玩中做，做中玩。激发学生学习语文的兴趣，提高学生学习语文乐趣。让双减政策真真正正落地，切实减轻学生的负担。
四，做个扎根课堂的老师
课堂是老师的主战场，新的一年，继续扎根课堂，研读教材、研究教法、研究学生。争取把每节课按优质课的标准，上成实实在在的常态课。让学生学有所获。
总之，2022年，你不必光芒万丈，也不必有什么特殊的意义，你只需要做那个小小的你，然后用心去爱，爱工作，爱家庭，爱生活，爱一切美好的事物。
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