面积这部分内容一般都是放在三年级下册学习。是在学生认识和掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形的周长的基础上进行教学的。
对于小学生来说，从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式由线到面的一次飞跃。通过这部分内容的学习，一方面可以发展学生的空间观念，提高学生解决实际问题的能力，为今后学习其他图形的面积计算打下基础。另一方面，有利于学生把握度量的数学结构，为体积及其他相关内容的学习奠定基础。
因此，对本节课来讲，主要的目标应该就是两个：1.理解面积的涵义，2.通过比较两个面的面积，掌握比较面积的一般方法，并在比较的过程中感悟面积度量的本质--有限可加性、正则性和运动不变性。
在我看来，理解面积的涵义应该是本节课的难点，也是核心概念。
如何理解面积的涵义呢？可以依托生活中的实际情境，借助学生熟悉的实物，通过丰富的体验活动，理解面积的涵义。丰富的体验活动可以分为以下几个层次：
找面，面在哪里？
指（摸）面，面在这里
比面，面有大小
通过这样的活动，层层深入，使学生直观感知物体的面及面的大小，理解面积的涵义。
面积这部分内容一般都是放在三年级下册学习。是在学生认识和掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形的周长的...
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本文标题：《认识面积》听课感悟
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