孩子的人格是怎样塑造而成的——读《教养的迷失》

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父母的教养方式能否决定孩子的人格发展？

《教养的迷失》的作者朱迪斯.哈里斯在考察了相关证据后得出的结论是：没有。

在我们传统的认知以及大量的心理书籍中，都认为父母的教养方式决定了孩子的人格发展，但是《教养的迷失》这本书却提出了一个全新的观点。

作者写这本书的目的有两个：第一，改变人们认为孩子的人格——过去叫做“性格”——是由父母塑造而成的看法；第二，告诉人们孩子的人格是怎样塑造而成的。

这是一个全新的挑战，作者给传统心理学脸上打了重重的一记耳光。所以论文发表后，作者受到了来自各方的攻击，但与此同时，该书于1998年出版后，成为了十多年来关于儿童发展与人格的最为畅销的心理学著作。

斯蒂芬.平克说，这本书彻底改变了他“对童年和儿童的看法”，并预测它将成为“心理学史上的一个转折点”。

在我过去的认知里，认为父母对孩子的性格或者人格的形成起到了决定性的作用，但是《教养的迷失》这本书却不这么认为。

一般情况下，我们都是从心理学的角度来分析孩子的人格发展的，但是《教养的迷失》却是从多个维度来分析这个问题的。例如：基因、心理学、社会学等等。

分析的角度不同，看到的问题本质也就不同了。

作者认为，父母对孩子的人格的发展，如果有影响的话，更多地是因为他们身上拥有的相同的基因，还是从父母身上继承的性格特点，有些是天生的。但是父母后天的教养对孩子人格发展却没有起到决定性的作用。

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那么决定孩子人格发展的力量到底是什么呢？

作者认为孩子是通过群体实现社会化，最终在群体中完成自己的人格发展的。

也就是说，对孩子的人格发展影响最大的不是父母的教养方式，而是他身边的小伙伴群体。

例如，移民家庭的孩子，他们去到一个新的国家，父母比较难完全融入当地的文化，说话也带有严重的口音，但是他们的孩子却能在比较短的时间内学会当地的语言，接受文化，融入当地孩子的圈子，慢慢成为一个真正的当地人。

很多华人的家庭移民到美国之后，父母都害怕自己的孩子忘却或者不认同自己本来的文化，成为一个黄皮白心的人。这些孩子在家里和父母讲中文，在外面则和小伙伴们讲英语。他们会把外面习得的文化习惯带到家里来，却不会把家里形成文化习惯运用到与小伙伴的交往中，同时尽可能地避免让小伙伴看到自己的中国因素，尽量让自己表现得像一个本地人。以免在群体中遭到排斥。

“小孩要做的第一件事就是弄清楚自己是什么样的人，属于哪一个社会类别。然后，他们开始学习这个社会类别中其他成为的行为方式”引自原文。

小孩从很小的时候就已经能够判断自己是什么类别的的人了，例如小孩、男孩、女孩。孩子会依据群体中“像我”的成员的行为来调整和修正自己的行为，在这个过程中慢慢完成人格的培养。

不管我们认不认同作者的观点，但我们不能忽略的是，作者帮助我们从一个全新的角度来对待孩子人格发展的问题，从这个视角去看待问题，也许我们对于孩子的成长会有新的认识，同时也找到一些正面的因素来影响孩子的成长。

作者在书中分析了，一些家庭条件比较好、父母受教育程度比较高的小孩，他们的成长一般也会比较好，长大后一般也比较优秀，但是作者认为不是父母的影响形成的结果。而是因为同一个社区里面，这些人的家庭条件都相对比较好、人们的受教育程度都比较高，整个社区对教育都比较重视，在孩子的群体里面，喜欢阅读、成绩拿A是不会被嘲笑的，甚至会受到赞赏，伙伴们的崇拜，所以这群孩子的群体精神内核还是比较积极向上的。

在贫民窟里，很多家长受教育程度都比较低，父母做着繁重的工作来维持一大家子的生活，每天工作后拖着疲惫的身体回到家里，根本已经没有精力去过问孩子关于学习方面的事。而孩子们在这样的氛围内长大，自然对读书这件事采取无所谓的态度，在这个社区的孩子群体里，不喜欢读书反而被认为是很酷的事情，喜欢读书会被认为是书呆子，进而受到同伴们的排挤，慢慢很多孩子为了寻求在同伴中的认同感，也就放弃里学习这件事，形成了一种恶性循环。

通过我对女儿的观察，我在一定程度上是认同作者的观点的。

煦妞现在才21个月大，但是她已经比较喜欢跟同龄的孩子玩，而不是大人。

每天总是嚷嚷着要找哥哥、姐姐玩，看到小孩子就特别兴奋，总是跟在人家屁股后面跑。

前天，我们和爸爸一起去值班，她去找妞妞姐姐玩，妞妞干什么她就跟着干什么。

妞妞踢地上的白色粉末，她就跟着踢；妞妞跳起舞来，转圈圈，她也跟着跳；妞妞跑去爬栏杆，她也跟着爬；妞妞爬到她爸爸的汽车上面，她也要跟着爬上去。

孩子的模仿能力是非常强的，而且她都喜欢模仿小孩子，小孩子喜欢跟着大孩子，大孩子则喜欢制定游戏规则，指挥着小小孩。慢慢地，小孩就在这个过程中实现了社会化，进而形成自己的人格特点。

那么我们大人真的对孩子的人格发展无能为力了吗？

当然不是，我们决定孩子和谁交往，至少在他们还比较小的时候，我们可以为他们选择比较好的社区，进入好一点的学校，让他们能够有机会接触到优秀的群体，进而慢慢把自己变成群体中的一员。特别是在青春期，同伴对他们的影响是要远远超过父母的。所以让孩子置身于一个优秀的群体是非常重要的。

作为教育工作着，我们的任务不是强调学生的文化差异，而是要降低这种差异，要给学生们设定一个共同的奋斗目标，把他们凝聚起来。用他们内部的力量来影响他们。