用问题之钥打开诸子思想的神秘大门

——讲《先秦诸子概说 》反思
今天讲《先秦诸子概说 》时，我决定用问题之钥打开诸子思想的神秘大门 。

我先提出了一个问题，即为什么春秋时出现了诸子百家 。学生在阅读后回答新士人的兴起 与教育开始向乡民普及 。后在我的启发下，学生又谈到了诸侯做大，周天子 失去中心地位 。

对此 我借用易中天先生的说法 :春秋礼崩乐坏 ，社会病得很重，百姓生活困苦 。古语云:上医医国 。儒、法、墨、道法等代表人物 纷纷开出药方 ，想疗治社会 。于是我让学生思考一个问题 :假如你穿越到春秋战国时期 ，面对礼崩乐坏的社会 ，你又会开出什么样的疗救药方呢 ？

接下来，为了激发学生的学习兴趣 ，我还设立了 一个情境 :夜晚小巷中一个女子遇到坏人的调戏，她想向周围的人求救 ，这时她会喊什么呢 ？

我给了三个选项 :非礼、救命与救火 ，让学生选择 ，同时我又分折了这三种呼救方式的原因。

如果喊非礼，说明这可能是 一个看重礼的社会 。非礼 就是对一个人的彻底否定，非礼之人，大家有群起攻之的必要 。

如果喊救命，这是现代人常喊的，这表现了命的可贵性，不容他人伤害 。这是一个人人看重他人生命的社会 ，也是当他人的生命受到威胁时 ，有人愿意出手相助的社会 。

于喊救火 ，是因为有人研究喊救命不如喊救火，因为救命说明自己危险，中国人一般不愿多管闲事，所以出手相救的自然不多 ；还喊救火，一是火势可能会波及自己，所以必须出手相助 ；二是即使火救不了也能看回热闹 ，所以喊救火时帮助的人可能更多些 。这是一个人心渐渐冷漠 ，还是大多数人喜欢看热闹的社会 。

这三种选项关乎的是文化 ，关乎的是世道人 心。

这让下学生明白 ，先秦诸子不仅仅是一种哲学思想 ，它们在现实生活中有很大的实际作用 ，这些需要学生在思考中学以致用。今后我还要不断的探索 ，让自己的课上出实效 。