萧红的回忆性散文。七下一单元的第三篇课文。自读课文。
于是，两节课，以学生分享为主。
第一步，字词梳理、作者资料及相关知识介绍。
第二步，学生自主学习，探讨几个问题。
1.标明段落、节数，并简要概论每节的内容。
2.找出文中写鲁迅“笑”和“坐”的句子，并分析，这写出了鲁迅的什么特点。
3.思考课文旁的批注，并把思考结果写在旁边。
4.通过分析，你觉得鲁迅是个什么样的人。
第三步 ，全班交流。（学生发言为主，老师适当补充）
1/重点是解决第二个问题。
鲁迅的笑可看出：乐观开朗、积极、平易近人、可爱（不要怀疑，这是5班的娃娃们一致得出的）…
鲁迅的坐可以看出：认真、对待青年既严格又关心、珍惜时间、体贴他人…
2/写了鲁迅的待人接物、日常生活、工作习惯、与家人相处。
3…
4/鲁迅不像我们所认为的那样严肃刻板，反正是很朴实无华，和蔼可亲的人。
第四步，合作探究
1.我们从坐和笑这两种方式，就发现了这样的鲁迅，其实还有他的走、做、吃……
为什么写大文豪的事，写这么简单呢？
2.女性细腻的视觉，所以才会在众多文章脱颖而出。
3.还提到了其他人？
侧面烘托——更真实、丰富的鲁迅。
萧红的回忆性散文。七下一单元的第三篇课文。自读课文。 于是，两节课，以学生分享为主。 第一步，字词梳理、作者资料及...
新学期教课没有同事讲得快，可是讲了两周后似乎对文本解读有了点感觉，或许不是创新，却真正想做到“弱水三千，我只取...
教学目标： 1．了解有关鲁迅先生的文学常识，体会鲁迅先生生活中平易温和的一面。 2．梳理文章思路，学习本文通过对生...
“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。”肖红的散文《回忆鲁迅先生》（节选）是这样开头的。 这篇文章来自于部编人...
细节描写展精神，这个“杀手”不太冷 ——《回忆鲁迅先生》第二课时教学设计 一、教学目标： 1.欣赏作者对鲁迅先生的...
教学目标: 1.培养学生的速读能力，提高自读效率。 2.把握鲁迅的形象特点，理解萧红对鲁迅的情感。 3.揣摩重点语...
萧红的这篇回忆性文章，让很多人感觉太过琐碎，我也不例外。读了三遍，开始思考，怎样才能把这样一篇别具一格的文章，引导...
1画说鲁迅 出示图片，这是大家公认的很有高级感的鲁迅肖像插图，请用关键词说说给你的感觉。（严肃，冷峻，不苟言笑，目...
《回忆鲁迅先生》拓展教学：北京大冷天，鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没换的老棉花。你看...
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑的连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳...
本文标题：《回忆鲁迅先生》教学（简单思路）
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/jgujcltx.html
网友评论