知者行之始，行者知之成                     

知者行之始，行者知之成                            ----参加“兴成长”感受

知者行之始，行者知之成

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从不重视到主动学，从学理论到想实践，从兴成长到心成长。在参加“互加计划”培训的两个月的时间里，带给我的是思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。

记得邱校长第一节课：“小”学校，“强”教育，“大”学习中就告诉我们：不应该再停留在用昨天的知识教今天的孩子，而是应该用明天的眼光来看待今天的孩子也就是要用发展的态度来看待如今的教育。深深震撼了我，在信息化教育2.0时代的当下，我们老师真应该好好思考一下该怎样学习，来充实自己的教育教学底蕴与技能。我想：我们不应在满足于“灌满一桶水”而是要真正“点燃教育的一把火”……

一、情感先行：“瀑布恰是在悬崖上一落千丈之后，才学会了深邃与宁静。”成长并非都得一落千丈，但需要具备面对“一落千丈”的勇气，每个人都在成长，尽管我们再努力也不可能成为刘翔，但我们仍然能够享受奔跑。无论是吴虹校长、《相信未来》的乡村教师团队、还是倾尽全力为我们服务的优秀的助教老师们，她们的共同点都是热爱教学，对工作饱含热情。所以才能设计出这样精彩的课程，带来精彩的演讲。使我深深的体会到：“兴趣是最好的老师！”其实，我们教师跟学生一样，于培训，实际笃行中，让情感先行，兴趣先领航。才是真正的成长。

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　　二、行动远行：一切理论的习得都是为了实践，也只有当实践行动起来才能发挥理论最有效的价值。记得在第七次的课程结束后，我就迫不及待的按照助教老师的指导进入了互加鱼塘小程序，首先我先进入了《美丽启航》网络公益课程，拜读了王明月老师的《柑坳九年制学校互联网+教育网络公益课程》实施方案，又去了“彩虹花晨读”阅读着肖丽好老师的打卡日记，脑海中呈现的是肖老师和孩子们一起诗配画的场景。令我最感兴趣的就是王毓蕾老师和孩子们的外教科，真是一根网线就可以连接地球。最让我们英语老师头疼的就是英语学习缺少语用环境。而互加的外教课却可以让我们不花一分钱就可以把外教请进我们的英语课堂……钻研的教学精神，行动是永无止境的。本来以为我在“兴成长”的学习已经很努力了，没想到还有那么多的老师已经把“兴成长”学到的内容融入到了自己的教学实践中。

‘互加鱼塘’的含金量真是太高了。

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三、思考同行：纵观天下，每一个成功的人士都是善于思考的人，当我们要求学生每天回家进行巩固、复习时，对于我们教育者来说，也应该尝试思考一天下来发生的教育现象。培训亦是如此，参与其中的我们不但要按时才加网络课程，还要按要求打卡，这种打卡就是促使我们反思的最佳途径手段。每周一的课程结束后静下心来，咀嚼消专家们的先进思想，再对照自己的教育教学反思自己工作中的成功与失败，长此以往，反复发现问题，提出问题，解决问题后，绝对比醍醐灌顶来得更透彻，深入人心。   

语言学家Ray Clifford 说过：科技不能取代教师，但是使用科技的教师却可以取代不使用科技的教师。通过这两个月的学习我不但在理念上有了新的收获，也学到了一些新的科技手段。例如：如何利用101教育制作教学PPT、如何在手机上绘制思维导图、如何在线制作奖状、如何录制微课……所以说无论是在理念上还是在技术手段上“互加计划”的都给我的教育实践提供了有力的保障。

新学期伊始，我结合《小讲师带你走进全新学校》一课中凉水井中学的关于小组合作学习的做法，在自己的课堂中进行了尝试。本学期我担任4.3、4.4、6.3、6.4四个班的英语教学工作。我现在4.3班进行了“改革”，与班主任李老师一起，客观分析每个学生的特长与不足，然后本着优势互补的原则科学合理的组建以4人为一组的学习小组。并建立相应的评价奖励机制。如小组内成员按学习实力自行排号，确定每组的1号、2号、3号、4号学生，不同牌号的学生在课上发言、听写、课文背诵、作业的完成情况等方面会有不同的加减分。如每组的1号学生都是在英语学习上很优秀的，他们有着良好的学习习惯，有没有小组都会主动学习，他们在小组中的作用就是正面激励，影响2、3、4号学生像他们学习。在课上每答对老师的提问可以加1分。同样每组的4号学生就是英语学习能力较弱的学生，他们在小组内属于弱势群体，学习上需要小组成员的帮助较多。为了调动孩子们合作的积极性，他们在回答对老师的问题时可以加4分。也就是说哪个小组要想评为优胜小组，教会4号学生学好英语是最关键的。我对小组合作学习的评价也是持续跟进的，无论是课上学习、课下作业，还是期中期末考试都纳入评比。每月末选出3组优胜小组，每学期末评选3组最优组。这样既有短期目标让孩子们如小猴子摘苹果一样，跳一跳可以够得着。也有长期目标，使孩子们在学习的同时体会只要坚持努力就会有收获。学习时如此，将来的工作、生活亦如此。孩子们在合作中不但收获了学习的乐趣，更学会了做人的道理。同时我利用“班级优化大师APP”把原来的费时费力的纸质评价表挪到了线上，每周一小结，每月进行一次“光荣榜”的上榜统计。这只是我的初步尝试，如果效果好的话还会邀请家长参与到学习中来，这样孩子在课上的表现，获得的积分家长们都能通过微信及时收到反馈。

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知者行之始，行者知之成。知行合一，以知促行。从兴成长到心成长，只要我们肯思考，善实践，相信我们都会成为奇迹。

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