孩子为什么不喜欢上学？为什么不想学习？

作者: 宋焱阅界 | 来源:发表于2019-03-17 23:37 被阅读44次

昨天去吃KFC，儿童套餐里送书，俩娃很开心。这个老二更是夸张的兴奋，把姐姐跟她讲的西游记的故事，看着书里的图片，真真假假的讲了好多遍，基本没怎么吃东西。

没教过，但有读书氛围，影响着，她自然就开始学习了。

学习中的小孩儿

晚上听了个群里的讲座，讲座完有个问答环节，选出来的问题是大家出现率高的，结果第一个问题就是：“孩子为什么不喜欢上学？为什么不喜欢学习？”

如果孩子不让家长和老师挠头，那就你好我好大家好，全当天下和平；如果孩子哪个方面跟成人的期待不同，那就要当成问题解决掉，掰直管好。而这么多年的教育现场证明，结果并不尽如人意。

而我们把视线放长远，原始人开始，如果一个人生下来停止学习，那么等着他的就是挨饿受冻等死。所以，几百万年来，人类的本能就是学习，融入，合作，才能生存繁衍。所以终身学习是不可选择的，除非他不想活了。

那我们孩子的厌学的情况什么时候出现的呢？从小我们听到的关于学习的故事，都是条件艰苦，人家拼命也要学，比如凿墙的，映雪的。不喜欢学习学问的，会送去种地或学手艺，都是学习。

而听说和出现厌学情况，是跟工业革命的教育情况同步的。大约175年前，所有的孩子陆陆续续的都被送进一间间教室，美其名曰为了孩子，实际是一种工业需求的选拔。而孩子们，在懵逼状态，被赶上了独木桥！

说了一大圈，就是想说，学习是正常状态。那么不学呢？不学说明不是他不想学，而是这不是他要的。

每个人首先是一个独立的个体，会跟同伴合作，或者为社会创造价值，让自己活得有意义。而意义的内容是啥？每个人都有自己的定义！

而一个孩子不能实现自己的需求时，就会反抗，不配合，捣乱，不想上学，不喜欢学习……因为被控制，而无法自己控制自己，所以孩子们别无他法，只能放弃自己。特别是在物质资源充足的条件下，放弃自己，恶性循环。

所以，如果想让孩子找回自己的学习内驱力，需要把主权交到孩子手中，信任孩子自己会去到自己需要的教室。

最后，引一段《瑟谷学校传奇Ⅲ——教育的意义》封底的话：教育——搞清楚人如何才能实现自己的人生目标——是每个人一生中不得不做的事。人为了生存必须终身学习,这是不可选择的。人不可能将教育置之脑后,除非他将自己的生命置之脑后。

请记住:我们获得教育的工具有三个——探索未知世界的好奇心(“玩”),让合作成为可能的语言(“对话”),让我们得以创造作为生存框架的世界观的设计(“艺术”)。人类生而能够随意使用这三种工具,21世纪的到来让人们能够比以往任何时候更加自由地使用这些工具。

每一个儿童都需要有一个不受养育行为干预的场所,让他们能够按自己的意愿进行“玩、对话和艺术”，直到他们能够自如地掌握这三种工具,并且认为自己做好了在成人世界中独立运用这些工具的准备。