01
你是否为这些问题而纠结：
孩子不喜欢学习，甚至不想上学，每天上学都拖拖拉拉；
孩子正常上学，但是一到写作业就搞事，总是不认真；
孩子认真写作业，可他对学习一点热情和积极性都没有……
面对这些问题，我表示深深地理解。我说的理解是——理解孩子！
当我们在困惑、责怪孩子不喜欢上学的同时，是否有想过：孩子为什么要喜欢上学？
正如我们自己喜欢上班吗？每天都能精神抖擞的来工作吗？
很少有人能做到，所以要求孩子一定要喜欢上学，喜欢学习，也是一件很难的事情。
古典老师在《你的生命有什么可能》中说——
完美职业需要的三个要素，即：兴趣、能力和价值观。
学习也是一样的原理。
02
下面我说个故事：
有个女孩从小喜欢做家务，国中三年级时，她开始对整理房间产生兴趣，然后全心投入收纳整理技巧的研究之中。
大学二年级她就开展了自己的整理咨询业务，毕业论文也是相关的内容。
如今她已成为知名整理专家，不仅写了书，还被选入2015年美国时代杂志“世界最有影响力的100人”。
她叫近藤麻理惠，一个因为做家务而闻名世界的年轻女孩。
从这个故事中，我们可以看到：
兴趣，就是最初始的对于一件事情的喜欢，它激发个体自发地、主动的去学习这方面的知识，而能力就是努力在这件事上专研，然后获得成就，在这其中你会由衷的感受到幸福。
所以如果孩子出现学习问题，我觉得可以归纳为这三种情况：
没有兴趣，觉得枯燥，拖延，没有快乐感；
没有能力，成绩不好，沮丧，没有掌控感；
没有动力，不知道为什么而学，没有满足感。
不知道各位家长注意到没有，平时写作业总是拖拉，注意力不集中的孩子，他打游戏时很专注，看动画你迟一点他都会提醒你。
所以孩子拖拉都是因为他对学习不感兴趣。
我们要慢慢引导孩子的兴趣，你可以把学习融入到孩子平常的游戏中：
比如你可以通过打字，让孩子学习拼音的使用方法；
你可以和孩子玩过家家的游戏，让孩子学会加减乘除；
你还可以和孩子看一些古代题材的电视剧，学习成语。
重点是让孩子在学习的过程中感受到乐趣，这样他才会像玩游戏一样全情投入学习。
孩子的兴趣点是不同的，所以难免会有偏重，如果引导不当，可能会让孩子陷入偏科的恶性循环：越是掌握不好，就越不想学，然后越学不好。
我记得我高中时，不喜欢理综，也不擅长，我的老师就告诉我：
我们改变不了考试中每科分数的比重，所以如果你不喜欢一个学科，那么就要用最少的时间把它掌握了，这样才有更多的时间去做自己更喜欢的事。
然后我的厌恶情绪就好了很多。
家长也可以像我的老师一样，跟孩子一起面对问题，客观分析，不要过于在意分数，而是让孩子知道问题出现的原因，正确的解决方法，孩子有了掌控感，有了信心，自然就能慢慢掌握。
最后我们来谈谈学习的价值观问题。
关于为什么要学习，很多家长往往是这样教育孩子的：
你不好好学习，就考不上好学校，找不到好工作，过不上好生活……
但孩子接受这个价值观吗？在他很小的时候，他会觉得这件事离他太远，长大后，他又会说“××没考上大学，现在也很成功”。
所以学习的意义和价值并不是家长定的，家长可以跟孩子讨论为什么学习，还可以和孩子分析：学习的付出与回报；不学习的价值和损失。
这里的损失不是人为制造的惩罚，而是自然发生的结果，就如龙应台对儿子安德烈说：
我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
把孩子作为一个成年人平等地看待，让孩子明白学习是他自己的事情。
父母需要做的，就是呈现信息给孩子，让孩子知道每项选择背后的意义：你选择，你就要承担相应的结果。
等孩子知道为什么学习，怎么学习，要学习什么的时候，就很少出现文章开始提出的问题了。
兴趣+能力+价值观=完美学习。
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