今天，作为名师工作室学员代表参加市局组织的考核活动。
每个工作室须由导师就一年来的成绩作7分钟工作总结汇报，然后由学员代表抽取题目，作3分钟答辩。
我们“王旭平名教师工作室”作为本次活动的承办方，第一个上台汇报。贺老师代表导师作了一年来的工作汇报，一串串数字令人振奋。7分钟太短了，几乎没能来得及将工作室的全部成果罗列出来。
然后，就是紧张的抽题环节了。
7分钟汇报
题目是：最近，教育部部长发出了为教师减轻各类考核、检查、评比负担的呼声，你怎么看？
20秒时间快速思考了一下：这个题目考我什么？关注社会热点的意识、理性分析问题的能力、准确表达意思的才能。
于是，我一分为二地回答了这个问题：
作为一个一线教师，我和我的同事们为部长的这个提议叫好。因为部长深知广大一线教师深受各类检查、考核、评比之苦，甚至沦为了 “表哥”“表叔”，部长的提议给了我们希望和鼓舞。
但同时，我们也要冷静地思考，部长呼吁减轻的是哪些检查、评比和考核呢？我想，肯定不包括以下几种：
1、教学常规类考核。教学常规的扎实有效是教学质量的坚强保障，自上而下的教育主管部门对这一方面的检查和考核从来就没有懈怠过，我市教育局和教师发展中心本学期就集中落实了对全市各个中小学的“教学五认真”检查，通过这样的密切关注，保证了全市教学质量的全面提升。
2、师德师风类检查。教师职业不同于普通职业，在教书育人的岗位上，社会对教师的道德规范要求特别高。先育人、再教书，这是每一个教师能站好三尺讲台的立身之本。没有良好的道德情操，没有高尚的道德追求，就难以成为一个学生喜欢、家长信任、同事佩服、领导看中的好老师，所以，近年来，从中央到地方，师德师风问题正日益成为群众关注的热点问题，国家各部门一定会持之以恒地抓好这方面的检查、评比和考核。
3、专业成长类评比。师者，传道授业解惑也。要想给学生一杯水，教师要有一桶水。教师应该保持一种活到老学到老的状态，不断提升自己的专业水平。各类公开课、教学比武、论文评比等正是促进教师不断提升自我、精益求精舞台，在当今大力推进教师专业成长的大背景下，教师专业成长类评比定会更加形式多样、百花齐放。
所以，我们可以清晰地看到，教育部长呼吁减轻的是非教育相关的“外来户”检查、评比和考核，这些由各种非教育部门强加给学校、给老师的检查评比，大大分散了教师的精力，影响了教学秩序的正常开展，的确到了不得不减的关键时刻。
我们相信，“减负”之后的学校和教师必将在教育教学的“正道”上更轻快地奔向理想的未来！
3分钟答辩
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