一只橘子的温暖

温暖是冬日暖阳的一声叹息。

温暖是大人手心里的温度。

温暖是清风拂过的额角。

温暖是老师目光里的信任。

……

但有时温暖也是一个来自“橘子”的问候。

小吴是一个语言很少的自闭症儿童，他与世界的沟通只有点头或者摇头。那天，小吴把一只橘子放在课桌角上，上午整整四节课，他就一直盯着这只橘子，可是他就是不吃。

班主任徐老师知道他是很爱吃橘子的，就问他：“小吴，你是不是想吃橘子啦？”

小吴死命摇头，用两只手护着橘子。

徐老师感到很疑惑，就问小吴的同桌：“小黄，小吴是怎么回事？”

“不知道啊，徐老师。他一早上就这样啦。”小黄也是疑惑不解。

“小吴，你到底要不要吃这个橘子啊？”徐老师问。

小吴点点头，一想，又摇摇头。

徐老师很困惑，猜测道：“你想吃，但是不会剥?”

小吴摇头。

“我来帮你剥。”小黄一手拿过橘子，就要上手剥。

“不。”平时很少讲话的小吴突然开口，同时推了一把小黄。

“小吴，不可以推同学。”徐老师看见小吴的动作，连忙阻止小吴，“同学是好心想帮你，你怎么能推他呢？”

小吴可怜巴巴地看着徐老师，可是他除了说“不”，其他什么也说不出来了。

徐老师想了想，“你不想小黄碰你的橘子，那徐老师来帮你剥橘子，好不好？”

小吴可怜巴巴地看着徐老师，什么也没说。

徐老师剥好橘子，把橘子放在纸巾上，还是把橘子放在小吴的课桌角上。小吴看了看橘子，他还是不吃。

这可真是愁人。

小吴不会表达，全靠徐老师猜，显然这次还是没猜对小吴的心思。

正在徐老师发愁时，陆老师推门进来上课了。

小吴突然站起来，把橘子拿起来放在陆老师的手里。

陆老师莫名其妙，看着徐老师。“小吴是什么意思？”

徐老师恍然大悟，“原来，橘子是要留给你的啊。早上，我和小顾老师聊天，说你今天上午请假去看病了，不知道下午能不能赶回来上课。小吴肯定是偷偷听到了，放在心里了。”

陆老师看着小吴：“是不是小吴想陆老师生病快点好，才把橘子让给陆老师吃啊？”

小吴开心地拼命点头。

自闭症孩子不会说不表示他没有丰富的情感，他的内心一样温暖。

也许是老师不经意之间的一句表扬，或者是老师温和的眼神，或是某一次的鼓励，他都牢牢地记在了心里。

谢谢你们，来自一只橘子的温暖，让老师们能继续砥砺前行。