S，你来和Ellen学习英语不到两个月时间，在九年级的这个时间点上，从六七十分，到八十分，到85.5分，再到昨天的期中考试，自己可以自信地说“这次考试可以上90分”
第一次来Ellen家里，现场做题，你说“这几个选项都差不多。”
“差不多？就是差很多。”
学习英语，不能差不多。
要弄明白“差不多”背后的巨大差距，单词，词组，语法的准确涵义。
你很幸运，学校里这个学期也换了一名优秀的英语老师教你们班，她对你的影响也很大，对你学习英语的态度有很大的影响。
Ellen的教学，并没有什么固定的内容，不太追赶进度，不求题海战术，更没有太多要求。
前几次课要求背课文，你提前来Ellen家，一个人坐在书桌上，先抄写课文，然后自己背诵两篇课文的时候，那么流利，每个词都是对的，你的记忆力很好，你的学习态度转变——在你流利背诵课文的时候就展现出来了，当时我没有表扬你，不希望你仅仅背了两篇课文就骄傲。
做卷子，不论是在家，还是来这里做的卷子，正确率都很高，分数不可能不涨。
英语学习的路，才真正开始，虽然你已经学习了6年多英语，但是这次才是真正——开始，因为所有的付出和回报，你自己都清清楚楚看得见，这一次你才开始为自己学习，为自己背单词，读课文，弄清楚不明白的知识点，这才是：开始学习英语。
其他科目也是一样。
现在Ellen与S的皇额娘沟通一下，孩子自信心与自觉性的问题。
孩子的自信心需要实力作为基础，成绩上来了，自信心也随之增长。成绩的增长，不仅仅意味着孩子的自信心会增长，她的成就感也会增加，会产生“自我激励的良性循环”，付出与回报都能被看见，这就是最好的正反馈。
自觉性不好？
孩子对英语没有真正的兴趣，自信和成就感，就很难自觉。
不喜欢的时候，不想做的事情就会拖延，甚至放弃——表面上“拖延”“不按时按量完成作业”是学习态度，自律的问题，但本质是没有真正进入学习状态，当孩子进入学习状态后，就不存在这些问题了。
学校是一个很好的场所，选择合适的同学作为学习竞争伙伴，接受优秀老师的良好影响，加上家长的助力，孩子的学习态度才会真正转变。Ellen认为培养孩子的学习态度，都是在学习过程中磨练出来的。
现在，孩子刚刚进入英语学习状态，要珍惜目前的一切，孩子的学习劲头，学校老师的培养，进步的喜悦。不要着急，孩子的进步已经很大，相信孩子，该来的都会来。
学习上，方法对了，付出和回报成正比。
感谢您和S对Ellen的信任，冬天了，天黑来上课，夜里回家才吃饭，整个家庭和孩子的付出已经很了不起。
后面的路，我们一起进步。
建议：给学校的英语老师打电话或者发短信告诉她，孩子在遇见她以后的转变，给予老师正反馈，老师也会更加用心，更有教学的动力和成就感。
孩子的每一点进步，都是大家所有人努力的结果。
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