愤怒和控制到达不了的地方，爱可以

“愤怒和控制到达不了的地方，爱可以”。这句话是在家庭教育《幸福双翼训练营》学习到的，对这句话的深意我很有感触。

这个假期，什么也没有安排，就只想放下曾经的忙碌和琐碎，好好地陪伴孩子度过假日，以弥补长久以来因为忙碌而缺失的陪伴和有点生疏的亲子关系。还报名参加了一个网上家庭教育课程《幸福双翼训练营》，以便通过学习，更好地和孩子们沟通和交流。

假期已经过了两周了。这些天来，两个孩子吃过饭匆匆去上课，我在家洗衣做饭操持家务，等待他们回来。餐桌上我们三个吃着饭，谈论一些生活中的小故事；晚饭后我们散步，两个孩子打闹笑骂，我在后面悠悠走着，感觉其乐融融。

这种融洽的关系，让我产生一种错觉，觉得网课期间，复课后和孩子们之间那种曾经紧张的关系是一种幻象，那些大大小小让我头疼和焦虑的问题都不曾发生过。

当然，共同相处的这段时间，并不是就没有问题，而是我可以调整心态，让自己尽量做到用平和的态度，去面对之间出现的问题，而不是以前的愤怒、执拗、冷漠和任性。我尝试着换一种方式，换一种心态去解决问题，希望问题能够得到解决。陪伴是温暖的，但是问题还是层出不穷的，我有时也会觉得疲累。

早上，儿子又开始闹情绪了，到了该上学的时间了，仍然怪着我们没有给他拿T恤衫，并以此为借口赖在床上不动。说实话，我很生气，女儿已经等不及了，他还在床上不高兴地磨蹭着。我耐住性子，又去叫他两次，才终于起来，草草洗了脸，对于餐桌上热腾腾的烙饼，凉拌黄瓜，米汤，正眼都没看一下，还气汹汹地撂下一句话“让你们给我拿个T恤衫都恁难，以后不拿我就不起床”，饿着肚子走了。

房间里很安静，我一个人呆坐在餐桌那里，又生气又心疼又担忧。看来是我平时对他的事情包办的太多了，才让他有了依赖心理，一旦不能满足就闹情绪。中午回来我要和他谈谈，告诉他：他的行为让我很生气，我可以接纳他的情绪，但不是接受他的行为。告诉他，自己的事情自己做，妈妈要放手了。另外，儿子会不会把这样的负面情绪带到学习中去呢?他这样的情绪能持续多久呢？

带着这样的思绪过了半天，结果发现我的担心是徒劳的，中午俩人回来时，竟然是一脸灿烂的笑容和欢乐的歌声，进门就大叫“妈妈姐”。我坐着不动，面无表情，一副波澜不惊的样子。儿子似乎已经忘记了早上的事情，跑进厨房煮了三碗泡面，还炒了西红柿鸡蛋，给我盛了一碗，笑嘻嘻地说：“老妈，尝尝你儿子的手艺。”我心中有了些许欣慰，轻轻地舒了一口气。

晚饭的时候，我抱抱儿子，问他早上为什么发脾气，他说他叫我们好多遍，我们都没人搭理他，所以他生气了。我说我在做饭根本没听到他的叫声，然后告诉他，自己的事情自己处理，不要再有依赖心理。儿子哈哈一笑，说：好，以后不会再那样了。

困扰我一天的问题一下子烟消云散了。我想的太多了。孩子是单纯的，他对妈妈的爱是直接的，大胆的，坦率的，真实的，而我却总是自以为是的把存在的问题加了砝码，放大了问题的严重性，给自己的思想造成了很多困扰，影响到我对孩子爱的释放，所以才会造成有时候亲子关系的剑拔弩张。看来我自身的教育也存在着很多问题。

家庭教育，并不是一件容易的事情啊，只有当孩子对我们打开心门时，我们才能获得对孩子进行教育和引导的机会。更年期遇上青春期，这种碰撞会更多，一不小心我们就会踩到彼此的雷区。是的，我们都处于敏感期，可是我愿意放下父母的权威，真正像朋友一样去尊重和理解孩子，把期间出现的问题当成我们共同成长的资源。

教育孩子的时候，我要表现出真实的自己，不是隐忍，不是暴怒，不是枯燥的说教，接纳孩子身上存在的各种特质，用平和的心态去面对，寻找更合适的教育方法，和孩子产生共情，打开孩子的心扉，做他们的良师和益友。

要达成这样的亲子关系，我需要学习和成长，可是，我愿意去尝试，因为在孩子成长的过程中，亲情是影响孩子成长的第一要素。因为，愤怒和控制到达不了的地方，爱可以。