康老师教育 | 2020，我的成长关键字——团

团

2020年注定会是一个不平凡的年份。
回顾2020年——这个不平凡的年份，我将用“团”字，概括我的专业成长之路。

团：方形屏幕上的教学演绎

在“停课不停学”的形势下，我与广大一线老师一样，天天守在小小的方形屏幕上，与学生隔屏相望。
屏幕前有我的知识点拨，更有我的真情问候。
屏幕上有我的文本讲解，更有我的深情等待。
方形的屏幕懒开了师生的接触，却隔不断彼此的浓厚情谊。
方形的屏幕，守护着一个个未来的栋梁之才。

疫情暑期上课

团：专业定位后的默默沉潜

宅在家里的日子，陪伴家人的时光增多，反思自我、静心学习的时间增多。
二月份开始，我加入了新网师学习，申报了《给教师的建议》课程，认真阅读苏霍姆林斯基的经典著作，撰写阅读笔记，定时收听课程，参与专题研讨，完成相关作业。
我还把更多的精力聚集在心理学上，先后购买阿德勒的《儿童人格教育》《儿童教育心理学》等书籍，批注学习，联系学生心理进行思考。
专业发展进入定位精准期，需要像“团”字一样，围绕一个固定的区域，深入沉潜，增长才学。

读书笔记

团：专业团队助力专业成长

团字的繁体字里，方框里是一个“专”字。
这就像一群人围绕着某个专业领域，聚拢在一起，抱团发展，相携前行。
今天下半年，我调回到原来的区公立学校，来到一所刚刚成立的初级中学。
建校伊始，只招收了七年级16年班，校长力荐我组建校班主任工作室，引领全校班主任走上专业发展之路。
在与秦望老师请教后，我们从书写班级叙事开始，思考自己的班级管理，定时定量发布文章，进行专题研讨，收集管理智慧，增长管理才干。
半年来，每位年轻班主任每人书写案例近四十篇，参与专题研讨交流十次。